课题：10 传统美德源远流长科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：3 课时提供者：严书帆单位：邗江区实验学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《传统美德源远流长》这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇徳弘毅为重点的人格修养教育。着力完善青少年学生的道徳品质，培养理想人格，提升政治素养。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：了解自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫有责的中华传统美德。过程与方法：通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。情感态度价值观：以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道徳品质，培养理想人格，提升政治素养。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统美德教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，具有重要作用。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）课前调查活动一一教师引导学生做好学习准备，查阅相关资料。课中进行小组讨论、交流分享、问题探究等活动一一激发学习兴趣，引导认知的多样性。课后延伸活动小组活动，拓展认识。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，...
