学校后勤工作的目标定位与实现《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：学校后勤服务的改革，对于保证教育改革的顺利进行极为重要，改革的方向是社会化。这是党和国家对后勤工作的改革要求和方向。西部地区的学校，大多占地面积较大，后勤人员严重缺编，而工作任务重，加上学校经费不足，领导和师生对后勤工作要求高，在这种情况下学校后勤管理水平的提高，必须实行优化，这是一个内强素养外塑形象的系统工程。其对策及措施如下：1、领导重视是关键首先，学校主要领导应十分重视对后勤管理人员的选拔，应选派有敬业精神和后勤管理经验的人才充实到后勤领导岗位。其次，学校领导者应把后勤人员的职称、考级等问题纳入学校正常的考核工作的范围，这些问题关系到他们的切身利益，只有充分关怀才能充分调动他们的工作积极性。第三，要重视增强后勤群体的凝聚力。一方面要在学校中形成一种尊重后勤人员的舆论倾向，另一方面要努力改善后勤职工的工作条件和生活待遇。同时，要妥善处理好后勤群体内部的人际关系及后勤人员与老师和学生的人际关系。和谐的人际关系是影响后勤系统凝聚力的重要因素，也是实现优质服务职能的必要条件。2、提高职工素养是根本一是进行必要的思想教育。要针对后勤职工的实际情况和心理特点，开展卓有成效的思想政治工作，实行“寓教于文，寓教于乐”等多种形式，提高他们政治思想素养和品德修养，如定期组织后勤职工外出参观学习，利用报刊橱窗进行有关方面的宣传，进行有关法律、经济、生活等方面的讲座，既提高文化素养，又达到教育的目的；二是建立良好的职业道德法律规范。教育事业的进展告诉我们，仅仅看到学校后勤的服务性保障作用是远远不够的，还要看到后勤工作对教育对象的教育性，应在后勤职工特别是“窗口”职工中建立良好的职业道德法律规范，努力做到把培育学生良好的道德行为，陶冶学生高尚的情操等多层次、多角度的育人要求渗透到服务工作中去。3、树立后勤服务全局的意识一是育人意识。“所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培育出一定类型的人”。学校的工作就在于“教书育人，服务育人，管理育人”。后勤管理工作的过程，同时也是一个教育的过程，要尽力“感化新一代”。假如说学校的各项工作都必须树立教育观点，那么，后勤工作树立教育观点尤为重要。这是因为，后勤工作很容易被人认为仅仅是跟钱、物打交道的工作，见物不见人。我们不能仅从现象上看问题，学校的全部管理活动，构成一个完整的...
