学校心理健康教育工作总结范文学校心理健康教育工作总结我校在总结过去的成功经验的同时，对学校心理健康教育工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。本学期学校心理健康教育继续以全面培育学生健康的心理素养，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校现代化德育报告的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明显效果。一、本学期心理健康教育工作具体情况过去的一学期我校心理健康教育工作的开展情况，主要有以下几个方面：我校拟定了心理健康教育工作的建设列入方案，将在未来继续加大心理健康教育工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室的配置。〔1〕心理咨询室开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询效劳，帮助学生解决个人问题。开设预约公布在门牌上，方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。同时规定新的咨询室开放时间为每周二、四下午〔具体时间根据春夏和秋冬两种作息时间表而定〕，由心理老师值班。继续做好学生来访来点咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我开展。本学期来访学生比以往有增加，来访学生各个年段均有，人数也比较均衡。来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。此外，还开设其他途径，为学生提供更加丰富的咨询渠道，同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。〔2〕心理活动室学校本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教育工作，重点突出在投入了教多的资金建设心理活动室——心灵驿站。为了心理活动室的建设能真正发挥其作用，规定每周二、四、下午第四节课为开放时间。开放时间学生都很踊跃来心理咨询室，活动室的图书图画给学生带来乐趣的同时也帮助他们缓解了一些负面情绪。〔二〕心理健康教育方式 1、心理健康教育课本学期学校给初一初二的学生开设了心理健康教育课，同时根据不同年级学生的不同需求，实行了不同的教学方式。针对初一年级学生的实际情况，在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而开展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会开展的要求。同时利用刚建设的心理活动室，在活动室进行团体活动课，通过信任坐、绑腿...
