如何促进潜力生更好的进展是教育工作的一个难点，又是我们每位老师，尤其是每位班主任老师无法回避的一个现实问题。从近几年生源来看，来我校就读的学生分数低，行为习惯、学习习惯、生活习惯或多或少存在这样那样的问题。因此，我校老师在促进潜力生进展这个问题上任务更加艰巨、更加迫切。尤其在新一轮课程改革的背景下，培育潜力生的独立人格，提高全面素养，为其终身进展打好基础是国家基础教育的基本要求。促进潜力生进展的方法、各类教育杂志、报刊，各位老师谈的比较多。下面我从平常具体做法中谈四点：一、要充分抓住起始阶段，成功促进潜力生进展赢在起点高一学生高一班级抓不好，高二、高三不用谈；学期初抓不好，以后班级不可能搞出色。促进潜力生进展，关键在于起始阶段。假如一开始，就充分引导学生尽情适应校园和高中学习生活，明确班规，相互了解，你就能给学生良好的第一印象，具备了促进潜力生进展首因的优势；假如一开始，就积极培育学生良好的习惯，学生才有进一步进展的潜力。抓住起始阶段，抓住习惯培育这个核心，让学生深刻意识到：成功自今日始，成功赢在起点，让学生树立从进校园第一天开始，就要仔细学习的观念，是促进潜力生进展成功的第一步。我们老师从新生进校的第一天，从学生见面的第一次，从发现学生的第一件小事抓起，才能力争使每个学生养成良好的学习生活习惯。“”二、要树立 眼里没有差生，一切以促进潜力生进展优先 的观念，切实在行动中优待潜力生是成功促进潜力生进展的关键点潜力生从人格上、法律上讲是平等的，我们老师要尊重学生的人格，信任学生同意进步、“”会进步、有潜力进步，这就是所谓的 眼里没有差生 。但在现实中，我们应该看到潜力生在学习、生活、思想品质等方面存在的不足，这些不足不是一两天形成，除了家庭、个人的原因，很多是由于我们老师对后进生长期忽视、冷漠，甚至过多批判打击造成的。因此，要促进潜力生进展，改正缺点，激发进取心，培育习惯，就应该一切以潜力生优先，彻底改变教育界长期以来对潜力生忽视、漠视的不良习惯。“”促进潜力生进展优先 就是要求我们老师从最后一名学习基础差的学生抓起，老师讲课起点是基础差的学生，提问的重点也是学习基础差的学生，课后辅导的主要对象也是这类学生。语、英老师每天早晨，跟基础差的学生学习单词、学习课文、数理老师每天中午、自“”修课帮助基础差的学生纠正错误，讲解不懂习题，力求做到 日日清，周周清，月月清 ，...
