科学进展观的第一要务是进展，学校实践科学进展观首先要关注的应该是进展，是学生的进展。一所学校实践科学进展观不注重学生的进展，那只能是空谈，只能是形式。新课程改革的目的就是为了每一位学生的进展，教育的根本目标就是要让学生成为一个完整意义的人。那我们应该有怎样的学生进展观呢？结合自己学习科学进展观的体会，有如下认识：学校要着眼于学生的终身进展。学生得到终身进展是学校办学的出发点和终极目标，是对学生一生的关怀，这应该是学校全部教育教学活动的行动指南。假如我们关注学生的终身进展就不会在教育教学活动中出现短视行为，就不会急功近利，就不会把目光只盯着学生的分数，就不会漠视学生的身心健康，加重学生的学习负担。关注学生的终身进展，这既是一种教育的视野，也是一种教育的智慧，更是一种教育的责任。小学虽然只有六年，但应该想学生六十年。学校要着重于学生的全面进展。学生得到全面进展是学校办学的核心内容。一个美好的健康的人，必定是德智体全面进展的人，是身体和心理和谐进展的人，是充满生命活力而又幸福美满的人。因此，从学生活动的人文环境到课程计划的执行，从学校各科教学到各项管理工作，都必须以学生全面进展为目标，以能促进学生全面进展为追求。假如我们关注 学生全面进展，就不会出现课程计划不能得到落实，每天锻炼一小时不能得到落实。 [范文大全]***学校要着力于学生的主动进展。学生得到主动进展是学校教育的奋斗目标。促进学生主动进展是学生成长的内在需要，内因是事物进展变化的决定性因素，所以学校必须唤醒学生的主体意识，促进学生自主进展与自我完善。在教育教学活动中，学校要着力于学生的主动进展，就是要充分发挥学生个体在自身成长中的作用，从某种意义上说，这是学生进展的决定性因素。关注学生主动进展，就必须在课堂教学中，努力提高课堂教学效率和质量，建立高效课堂，提倡有效教学，让学生在课堂中学会学习。学校要着意于学生的个性进展。学生的个性得到进展是学校的办学追求，尊重学生个性，优化学生个性，应该是教育努力的方向和不懈追求。可以毫不夸张的说，历史上凡有所建树、有所制造的人，大都是个性独特、与众不同的人。有人说，天才就是怪才，所谓怪，就是独特个性的表现。尊重学生的个性，就是尊重学生的进展。尊重学生的个性，就是在保护学生的制造力。泯灭学生的个性，就是扼杀学生的进展，扼杀学生的制造力。让学生个性进展，这是对生命的尊重，对生命价值...
