xxx 小学以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础：所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的“特点是： 真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校进展有目标，改革有思路，”推动有办法 ，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。校委会成员抓分担。校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。班主任抓具体。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作决定着学校工作的成败。班主任的工作决定着学生的命运。班主任“老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是 教育领先，管理从”严，指导到位 。二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障：“社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说 国有国法,”“”家有家规 ， 无规矩不成方圆 ，学校要生存，要进展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的进展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：（1）为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了《xxx 小学班主任奖惩制度》；（2）为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪法律规范，我们制定推行了《xxx 小学一日常规要求》；（3）为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了《xxx 小学校委会成员值周制度》；（4）为了法律规范学校的升旗活动，培育学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了《xxx 小学升降国旗制度》；（5）为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了《xxx 小学校会制度》。分班主任会议和学生校会两种。建设学校制度文化，其目的是为学校...
