学生不讲诚信检讨书(精选多篇)第一篇：不讲诚信的检讨书尊敬的领导：回忆我本次错误，我最大的感受就是痛心、后悔，因此也带动我的改正错误的坚强决心。成认错误就是一次经历磨练与痛心的过程，我此次的错误已然犯下，我须正面予以错误，并且积极、勇敢去改正与解决。根据我品行方面的缺失，假借“班主任同意”为幌，期盼课程老师，这恰恰是不诚信的章来自检讨书:表现。关于诚信，这是从小到大被教育千百次的问题。对于此次错误暴露出我的诚信问题，我万分羞愧，对于自己的错误、缺乏。我一定彻底悔改，仔细改正。在此，我宣誓今后我一定要积极努力地改正错误，以正确端正的态度投身于自己今后在校学习当中，仔细吸取本次教训，踏踏实实地做自己，扮演自己的在校角色。第二篇：如何培育学生从小讲诚信【讲诚信学养成、忠诚事业、铸造师魂征】如何培育学生从小讲诚信鸭溪小学王艳中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。孩子模仿，他们时时刻刻都在观察模仿成人的行为，因此为培育孩子老实做人，做老师的要为孩子做出典范。何谓诚信，就是老实守信，能够履行承诺而取得他人信任。诚信是一个人立足于社会和事业开展的基石，正所谓“人无信而不立”。为了让孩子在将来剧烈的竞争中立于不败之地，更应考虑如何在幼儿时期对他们进行诚信教育。幼儿教育的过程是一个老师与幼儿相互作用的过程，在这个过程中老师应该从引导、启发入手，让幼儿充分体会“诚信”的重要意义。英国教育家斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”在幼儿园中，老师的一言一行无时无刻影响着每个孩子，在孩子面前守信，就是为孩子作典范。“言教重于身教”与其跟孩子说一百遍“守信用”，不如给他做一遍，只有以身作那么，通过自己的言行来为孩子起示作用。“人之初，性本善。”年幼的孩子是非常纯真的，有时候老师也可以通过满足孩子合理的要求和愿望的方法，和孩子建立并保持真诚与互信任任的关系。如在在“双亲”活动的认亲帮扶活动中适时地给孩子添置玩具、图书及彩笔等。对于孩子提出的合理要求如一时无法满足，老师必须向孩子说明理由。假如对他们的愿望与要求不分青 1红皂白地一律不予理睬或一味拒绝，就容易使他们养成不讲诚信的恶习。老师要和学生建立真诚和信任的关系，是培育孩子良的道德素养的一个重要条件。不能许诺来哄孩子：“假如这次考试...
