学生主体多元考评方案范文一、整体安排二、具体安排（一）考核部分安排1、考核组设置学校设 3 个考核组，由督评组统一牵头。1—6 年级语文、数学、英语由教研组进行考核1—6 年级音乐、体育、美术由年级家长质量检测组进行考核（每个年级由年级主任负责在本年级中选出具备本学科考核能力的家长组成考核组，音乐、体育、美术各 3 人）1—2 年级科学、思品由学校督评组进行考核2、考核内容语文：朗读、背诵、口语交际数学：口算、动手操作、思路讲解英语：朗读、听力、口语交际音乐：乐理知识、唱歌、欣赏体育：基本体操（立定、齐步走、转向、广播体操等）身体素养（仰卧起坐、掷铅球等）基本技能（跳绳、跳高等）美术：美术知识、绘画、手工、欣赏1、2 年级科学、思品以调查形式进行，了解课程开设情况、老师上课情况及简单的学科知识。3、考核具体操作（1）命题：每个任课老师针对本学期教学内容，根据课程标准确定每项考核内容出考核提纲供考核组参考。（2）考核组依据各科考核提纲和教材确定考核内容，在 6 月 5日------6 月 20 日对各年级各学科每个学生进行考核，并填写考核成绩表，上交督评组。（3）考核成绩各学科均为 100 分，1--6 音乐、体育、美术，1—2 年级思品、科学学科考核成绩即期末考评成绩，语文、数学、英语学科考核成绩折合为 40 分计入期末考评成绩，笔试成绩折合为 60 分。4、注意事项（1）各考核组要充分了解教材，参考任课老师提供的考核提纲确定本年级本学科考核内容，并制定详细的考核评分标准，报督评组审核。（2）公平、公正：客观公正地根据学生考核情况填写抽测成绩单。（二）考试部分安排根据区教研室安排进行。(三)考评部分安排老师把考试和考核成绩综合计算，评选出星级学生（小李白奖、祖冲之奖、哥白尼奖等），共 12 项。每个学生的考试档案包括各科星级和均差，综合评选的星级学生类别，各科老师的激励性评语，学生对自己情况的反思，同伴的评价，家长的评语等，对学生本学期的进展进行多主体、多方面的综合评价。
