寒假前夕，XX 中学老师在给学生写评语的同时，学生也在给任课老师写评语打等级。该校让学生、家长和社会有关方面共同参加对任课老师评价，多渠道猎取信息，以促进老师提高教学水平。据南京一中校长吴晓茅介绍，从去年开始，该校的老师评价体系中，除了有校领导、同行评价，还尝试让学生、家长来共同参加评价。在学期结束前，学校发给每位学生一张评价卡，每位任课老师的名字后都有 A、B、C、D4 个等级。学生不但要给老师打等级，还要根据该老师平常的教学水平、责任心、创新精神及对学生的关怀爱护等写上一段评语。学校规定，A、B 表示优秀和良好，C、D 表示合格和不合格。假如得到 A、B 数超过 80%，“”则表示这位老师顺利通过学生的 考试 。假如得到 C、D 数超过了 80%，则为需要改进者，这位老师必须检查自己在工作方法、教学以及与学生沟通等方面存在的问题，下学期须拿出相应的整改方案。据了解，该校去年首次采纳这一新的评价体系，有 22“”位老师没有通过学生的 考评 。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有 4 位老师没有通过。该校一些老师说，平常长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。
