一、调查背景：“《小学语文课程标准》明确提出： 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写法律规”范、端正、干净 。我班写字的状况有些不如人意，随便翻开学生的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不法律规范；学生写字时，许多学生歪头斜背，全身趴在桌上，手捏笔尖，眼睛离书本太近。一直以来，部分老师对写字教学的重视不够，疏忽了写字的重要性，把写字课用来上语文课，再加上现在电脑的日益普及，很多学生和老师在思想观念上就慢慢地发生了改变，所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。二、调查内容：1 、执笔姿势 2 、写字姿势 3 、错别字情况 4 、书写法律规范与否 5、家长对学生的写字关怀程度三、调查方法：（一）、问卷调查：略（二）、现场调查：四、调查结果与分析：1、家长对学生的写字关怀情况：调查显示 99%的家长认为在电脑日益普及的今日对学生进行写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。85%家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。有65%的家长认为孩子的写字姿势不好，但只有 32%的家长对孩子进行过写字姿势和握笔姿势的指导。也有 12%的家长认为自己没有能力指导好孩子的写字训练。2、学生的写字姿势和执笔姿势情况：调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率达到 23%。而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。比如：眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。3、学生的字迹情况：调查显示学生字迹工整情况只有 50%。从这可以看出，由于年级越高，作业量越大，学生为了简单追求速度，却忽略了写字的工整，再加上老师也趋于对作业正确率的追求故而降低对书写质量的要求，所以年级高，反而书写质量越低。另外就是错别字率随年级的升高而降低。原因分析:1、孩子写字过早。现在的家长对孩子期望都很高，在入学之前很早就让孩子练习写字，而很多幼儿园就顺应家长的期望，过早教孩子写字，甚至写比较难的字，家长自己也要求孩子写很多复杂的字，而且又缺乏有效和正确的引导，造成错误的握笔及写字姿势。这样，孩子入学时错误的写字习惯已基本养成。2、课堂教学任务特别是识字任务较重，而老师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，尤其是高年级。学生只能在课下完成写字任务，使学生的写字过程得不到有效的监督和指导。3、学生课业负担比较重。除了老师布置的作业之外，很多家...
