学科整合在作文范文教学中的应用写作必须具有丰富的生活实践经验
对于学生而言，除了直接参加生活实践外，更多的是由间接而获得
因此，发挥学科整合的优势，融学科知识于作文练习之中，显得十分必要
它既可以丰富学生的生活实践经验，充实学生的写作素材，又可以激活学生的思维，展拓学生的写作思路
从而，为独立写作制造良好的条件
一、移音乐作品之情
激发学生的写作情感音乐以情感见长
它是一门融知识性、情感性、性于一体的艺术学科
在作文教学中，我们要引导学生结合音乐学科的学习，移音乐作品之情，激发学生的写作情感
从而，使音乐学科与作文教学有机整合
如习作《我爱唱的一首歌》
笔者在指导中，以音乐作品为载体，启发学生的想象，从而唤起了学生的联想，激发了学生的情感
这种联想与想象拓展了学生的空间，使写作的内容更加充实，情感也更加真切
二、取体育活动之材，丰富学生的写作素材体育学科的教学目的，主要是通过技能训练增强学生体能
因此，针对学科的教学目的，结合学生的特点，鼓舞学生参加各项体育活动，乃是体能训练和技能训练优势互补的必由之路
在作文教学中，我们要引导学生取体育活动之材，充实写作素材
从而，使作文教学与体育学科有机结合
如习作《我喜爱的一项体育活动》
首先，让学生说出各自喜爱的体育活动的内容是什么；其次，结合自己的活动经历，说说喜爱的原因是什么；再其次，说说是如何热衷于这项体育活动的
从而，引导学生对参加某项体育活动的过程与感受进行梳理，使学生的写作欲望与老师引导产生共鸣
例：我是个兴趣广泛的学生
登山、游泳、打乒乓球……我都喜爱
但是，我最喜爱的是长跑
原来，我是个体弱多病的学生
一次，在短跑考试中，我的成绩是全班倒数第一
这时候，体育老师轻轻地拍着我的肩膀说：“考试不是目的，重在参加
考试本身也是一次健身过程
”老师的一席话，使我坚定了信心
在以后的日子里，老师常常和我在一起，教我压腿、摆腰、
