对完全学分制下加强高校教务管理的思考摘要：在当前高校不断推动完全学分制的背景下，教务管理并不能完全满足完全学分制提出的要求，只有不断改革和加强高校教务管理，才能确保高校健康进展。文章从简述完全学分制下的高校教务管理工作入手，思考提出高校在完全学分制下加强教务管理的措施，旨在为高校更好地开展各项管理工作提供借鉴。关键词：高校；完全学分制；教务管理；措施由于完全学分制是以学生为主体的、具备更强弹性的教学模式，与因材施教、促进学生全面进展的一般规律相符，能有效激发学生的主动性与积极性，所以在完全学分制下加强高校教务管理是一项值得思考与实践的重要课题。一、完全学分制下的高校教务管理工作简述在高校的完全学分制下，整个教学过程都以学生为主体，学生不仅可根据教学大纲及计划自主安排学习年限与计划，还能自由选择课程以及上课的老师、时间、地点等，强调学生学习的主动性、自觉性，并客观激励老师创新，有效培育学生的自主创新能力。基于此，高校教务管理随之发生变化，只有将管理主导型转变成服务主导型，服务于学生及老师的日常学习及教学活动，才能促使教务管理工作在完全学分制下合理分布在各个教学环节，涵盖教学计划、选课管课、学期排课、成绩管理、考务管理等的修订[1]。与此同时，完全学分制将高校教务员的工作变得更加多样化，他们不仅要在学期末做好学生的考务、成绩归档等工作，还要协助教务处评估课堂、考卷等的质量，时刻考核学生及任课老师，增强学生主动性与创新性，促进提高高校教务管理水平，确保能正常运行高校完全学分制教学体制。二、完全学分制下加强高校教务管理的措施（一）加强学生多维动态教务管理随着弹性学制、自由选课制等在完全学分制下的实施，学生学习过程变得更有流动性，传统的排课被选课代替、行政班被不同专业学生组成的教学班代替，学生不断增强学习自主性，学习内容的跨度也逐渐增大。为此，高校应积极建立四位一体教务管理模式，包括导师、学院、教务处以及学生工作办公室，通过加强指导学生，实现教务管理的多维化、动态化。如教学信息应及时更新，掌握学生的选课状况，及时提醒学生将漏选的课程补上，为优化教务管理工作提供条件。（二）建立健全高校导师班级建制完全学分制管理的一项重要内容就是导师制，它是对辅导员责任制的补充。导师的责任主要包括：一是指导学生明确大学职业生涯规划，以便学生能明确自己在大学时期的学习目标及方向；二是协助学校向学生...
