对数字媒体艺术专业基础课教学的改革与思考摘要数字媒体艺术专业作为国家新兴的“热门专业”在近年来进展迅速，但在各高校在数字媒体艺术专业的建设中还存在着培育目标、课程设置、课程体系等方面的差异。本文以吉林艺术学院新媒体学院数字媒体艺术专业为例，通过分析该专业在基础课程内容设置方面的改革，出在基础课程中应该改革课程框架体系，利用基础课程树立专业素养，强化专业意识；改革课程教学模式，利用专业基础课程奠定专业进展基础等思路。同时，也对该基础课程的改革提出了较为仔细的思考。关键词数字媒体；艺术基础课；改革伴随着信息产业与传媒行业的飞速进展，数字技术革命也迎来了新一轮的进展浪潮。在国家对数字媒体技术、数字媒体艺术进展的大力扶持背景下，各高校数字媒体艺术类专业在我国的进展也如火如荼，数字媒体艺术类专业成为近年来的“热门专业”。根据我国教育部于公布的信息统计，目前全国已经有二百多所高校开设了数字媒体艺术专业，还有更多的学校正在开设与数字媒体艺术相关的计算机艺术设计、新媒体等专业。因该专业是国内新兴的专业，各高校的专业设置与其各自的专业前身、师资力量有着密切的关系，所以现在各高校的新媒体艺术专业的教学模式、课程体系并不尽相同。所以，结合自身的进展特点，探讨讨论课程建设是十分必要的。1 吉林艺术学院数字媒体艺术专业的建设概况吉林艺术学院数字媒体艺术专业隶属于新媒体学院，进展前身是该院设计学院的数码、动画、影像等专业，经过几年的摸索和实践，于 2024年从设计学院分离出来，成立了新媒体学院的数字媒体专业。经过前期对数码专业的教学经验的大量积累和不断的国内外调查讨论，我院数字媒体专业对学生的培育主要确定在数字影像、数字动画、数字交互、数字娱乐、数字空间、媒体应用策划六个方向。我院数字媒体艺术专业的人才培育目标是培育具有较高的思想道德素养、科学文化素养和审美能力，融合科学思维和艺术思维，熟练掌握数字媒体艺术基本理论知识与专业技能，在影视传媒、动漫游戏、数码设计、交互式媒体等创意产业中复合型、创新型、能力型的高级专门人才。通过课程体系的建设与教学模式的整合使学生能够应用数字媒体创作工具从事网络媒体制作、数字游戏、数字动画、数码视频编辑和数字化城市景观设计等方面的。我院数字媒体专业的课程建构根据我院培育目标设定为以下几个模块。1）专业基础类课程：计算机软件应用类课程，旨在通过专业入门训练，培育学生基...
