目前，中等职业学校机械类专业都开设机械制图课，其目的是培育学生正确的图形表达能力和空间形象思维能力。但由于中职学生文化基础较差，意识缺乏，致使老师教学很费劲，学生的学习效果也不理想。随着计算机技术的日益普及，开设了计算机绘图课之后，学生学习兴趣高涨，大大促进了机械制图课程的教学，效果明显提高。笔者现将在教学实践中的尝试总结如下：一、目前的课程安排情况以笔者学校为例，学生在入学第一学年学习机械制图课，在第二学年或者第三学年学习计算机绘图课，这不仅增加了学时，教学效果也不理想。在以往的教学中，我们把重点放在了培育学生的计算机绘图能力上，实际上并没有多少学生毕业后以绘图为工作，而大多数的学生是在流水线上的操作工，只要求能看懂图就可以。因此，应当把计算机绘图作为手段,重点培育学生的识图能力和空间想象能力。对一些优秀学生可提出较高要求，使其掌握绘图技巧，而对一般学生只要求会看图识图就可以了。二、两门课程的任务与关系有人认为计算机绘图如此方便快捷，没有必要再开设机械制图课了，这显然是认识上的偏差。因此，我们有必要搞清它们之间的关系。机械制图主要讨论绘制和阅读机械图样的原理和方法。它的目的是使学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、方法和技能。计算机绘图则讨论如何利用指令绘制机械图样。对职业学校学生来讲，计算机绘图可以看作是一种绘图工具，显示器可以看作是图板和图纸，鼠标和键盘可看作是铅笔、直尺和圆规。计算机绘图里的工具要比手工工具丰富得多，能够大大提高绘图效率和绘图质量，可以绘制许多手工不能绘制的图形，如三维模型。但是，计算机绘图虽然取代了手工制图方法，但并没有取代制图理论和制图的一些标准、法律规范，它是在机械制图理论、标准下开发出来的绘图软件，丰富了制图理论和制图标准。三、教学模式的改进分析和了解了它们之间的关系之后，在讲授机械制图与计算机绘图时，就能结合学生的实际情况和培育目标，制定我们的授课计划和教学方案，将它们有机地结合在一起，使之相辅相成。首先，机械制图中的基本作图及板图作业可放在计算机绘图中进行。因为当前计算机绘图在企业中已经普及，手工绘图已经淘汰,可以让学生了解一下，但不应作为技能来进行训练。其次，应将零件图的识读作为机械制图的重点。识读零件图是职校生必须掌握的技能，就业后运用最多，可把零件图做成幻灯片进行讲解。零件图识读的教学可从标题栏、视图、尺寸、技术要求等几方...
