对澳大利亚远程开放教育的考察报告 仙桃广播电视大学 马德芳应澳中文化教育沟通中心和昆士兰开放大学的邀请，由省电大副校长梁赵清、襄樊电大校长苏兵民和仙桃电大校长马德芳组成的湖北电大远程开放教育考察团于 1999 年 8 月 5 日至 21 日对澳大利亚的远程开放教育进行了考察
此次考察的目的，是为了了解世界经济进展对现代教育的需求及国际现代远程教育的进展趋势，了解澳大利亚大专层次教育的教育体制、教学模式、动作方式，同时也探讨与澳洲有关院校合作办学的意向与方式
一、考察情况概述在访问过程中，我们还结识了澳洲华人社会的一批知名人士，他们是：澳中文化教育沟通中心董事长、澳洲中国电大校友联谊会会长、英联邦太平绅士蒋帆博士、澳洲工程院院士彭公炳先生、中国国际人才沟通协会驻澳大利亚代表高鹏飞先生、澳洲国际翻译局高级专业翻译官员洪丕柱先生
蒋帆博士对我们的访问给予了大力运行和积极帮助
二、澳大利亚的教育体制澳洲的教育分为基础教育和高等教育两大部分，高等教育又分为技术与继续教育和普通高等教育两部分
技术与继续教育学院（又称为 TAEF，相当于我国的职业技术学院）是澳洲大专层次教育的主体，培育专科层次的高级应用型技术人才，普通大学培育本科及以上层次的理论性科研人才
澳洲没有象我国这种独立设置的普通专科学校
澳洲的大专教育就是 TAEF 教育，即我国的高等职业技术教育
澳洲的中小学和普通大学由教育部管理，TAEF 由劳动就业与劳资协调部管理
澳洲青少年接 12 年强制性基础教育后，大多数都要先后接受高等教育
其中 70%进入TAEF，30%进入普通大学
也有部分青少年接受十年基础教育后，进入 TAEF 读 TAEF 高中部的初级证书（相当于我国的中等职业教育）
TAEF 的学制分为一年、二年、三年、四年四种，一年制颁发 TAEF 证书，二年制颁发TAEF 高级证书，三年制颁发 TAEF 文凭，四
