对道德与法治课中实施德育的探究摘要：对于道德与法治课程来说，在教学过程中，老师必须实施德育，从而对学生展开多种形式的渗透性教育操作，对教育教学的实效性进行提升。学校道德与法治老师需要对多种教学手段进行利用，对课程资源进行整合，对教学设计进行优化，启动实践体验，为德育的顺利实施创设良好环境，有效塑造小学生多方面的道德品质。据此，本文对道德与法治课中实施德育的问题进行分析，希望能够对现实有所裨益。关键词：道德与法治;德育学校道德与法治老师在教学过程中合理运用教学方法，能够实施德育，因此，老师需要立足现有的教学环境，精心对教学活动的过程进行设计，通过适合小学生的教学内容设计，丰富小学生的道德与法治知识，提高小学生对身边事物的敏感度，促进其全面进展。一、道德与法治课中实施德育的重要性道德与法治课程中包含着很多实施德育因素，通过具体方法能够达到教学目的，假如不在道德与法治课中实施德育，会影响小学生的道德品质进展。道德与法治课的目标之一，就是培育小学生的思想，完善小学生的心灵，这也使得德育可以较好地在道德与法治课程中进行实施。在道德与法治课程教学过程中，老师必须具备德育意识，从而提升小学生的道德水平，为其日后的全方位进展打下基础。在道德与法治课中实施德育较为重要，因为道德与法治课程本身就带有德育的因素。然而，在现实情况中，很多道德与法治课堂过于注重应试教育，忽视了德育的性质。对于德育的实施来说，其是道德与法治课程积极性的集中体现，需要学校老师合理渗透，帮助小学生自主对其进行理解，进而促进其自我人格的完善，提升道德水平。二、在道德与法治课中实施德育的措施（一）老师明确实施德育的意义想要在道德与法治课中对德育进行实施，老师就必须对实施德育的意义进行明确。小学阶段是道德品质形成的关键阶段，老师和学生都缺乏对道德与法治学科的重视，也缺乏对道德与法治的思考，长此以往，不利于教学活动的开展。而在道德与法治课中对德育进行实施，则能够促使学生投入到对道德与法治的思考、体会当中，无形中调动思维，深化学生对我国道德与法治的理解。除此之外，在如今新课改的背景下，德育十分重要，假如能够通过道德与法治课实施德育，就可以促进学生的全面进展。（二）在学校道德与法治课中转变学生的学习地位随着我国经济的进展、社会的进步，学校教育的德育功能和责任在持续提升，同时需要重视小学生的综合素养进展，重视学生品德和素养的...
