小学双高双普自查报告范文二、各项指标完成情况对比陕西省“双高双普”评估验收标准，结合我校实际情况，特形成此自查报告。（一）教育管理（346 分）1、建立了学校持续进展、科学进展的制度：学习并贯彻了《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20 某某—某某）》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出了学校教育现代化的目标和保障措施； 能保证经济社会进展规划优先安排教育进展； 财政资金能优先保障教育投入； 公共资源也能优先满足教育和人力资源开发需要。（20 分）2、管理体制：建立了“分级管理、分工负责”的学校管理体制； 严格遵守《义务教育法》对小学教育的的要求； 实行校长负责制。（10 分）3、坚持依法治教：学校构建了决策、执行、监督相协调的现代教育管理机制，重大政策出台要经过教代会公开讨论，充分听取群众意见； 积极解决学校教育改革进展中的重大问题和群众关怀的热点难点问题，如绩效工资发放、老师的福利待遇等； 建立了支部、工会、老师代表等各方面对学校各项工作的监督机制。（15 分）4.制定规划和成立机构：制定了“双高双普”工作规划； 成立了“双高双普”工作机构。（10 分）5、推动实施素养教育：组织老师学习了推动素养教育战略主题的实施意见和有关配套文件； 学校没有以任何形式下达小升初成绩指标，不公布学生考试成绩和名次，没有以考试成绩和升学率作为评价、老师和学生的主要依据； 建立了法律规范办学行为、减轻学生过重课业负担的制度； 建立了以人为本、德育为先、能力为重、全面进展的素养评估制度和教育质量监测评估体系。学校在区“316 素养教育督导评估”中获得好评。（21 分）6.建立现代学校管理制度：建立了依法办学、自主管理、民主监督、社会参加的现代学校管理制度； 完善了校长负责制、目标管理机制和绩效管理机制； 建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教代会，实行校务会议管理制度，完善科学民主决策机制； 建立了家长委员会，定期召开会议，实行校务公开，接受师生员工和社会监督。（16 分）7.校长、老师管理：学习了省委组织部、省委教工委、省教育厅《陕西省中小学校长管理暂行办法》和《陕西省人民政府关于加强中小学老师队伍建设的意见》等文件； 能依法履行对毕业大学生来校任教老师公开招聘，建立了职称评审制度、培育培训制度、考核奖惩等制度。
