2022《乘法的初步认识》优秀教学反思《乘法的初步相识》优秀教学反思 作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《乘法的初步相识》优秀教学反思，仅供参考欢迎大家阅读。《乘法的初步相识》优秀教学反思 1 本节课在设计时主要是以贴近学生实际的游乐园情景导人，里面第 1 页 共 39 页蕴含着丰富的“相同加数”的因素，为引入乘法做打算，之后通过学生的动手操作，引导他们视察思索，体会乘法的意义，并进一步结合生活中的问题，巩固对乘法意义的理解与运用。 胜利之处：我在教《乘法的初步相识》教学中，为了使学生理解乘法和加法的联系，就组织学生进行摆一摆、比一比的嬉戏活动，先让学生摆 2 个三角形。许多学生就会用已有的学问阅历一个一个的摆，而且他们知道一个三角形用 3 根小棒，学生就用原有的学问用加法来算 3+3＝6 根。然后又提问：现在要你们摆 9 个三角形，也让学生去算，学生发觉假如用加法 3+3+3+3+3+3+3+3+3＝27，很繁琐。这时候第 2 页 共 39 页抓住机会引出乘法的学习。学生在操作活动中获得了丰富的阅历和表象，感悟出了假如加数相同时可以用乘法来计算的道理。 存在问题：关注弱势群体不够。课堂上我看到这样的状况：在这喧闹的背后又隐藏着很多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必定的。 针对这种状况我认为在今后的教学中，设计的学习活动一方面要具有肯定的现实性、挑战性；但另一方面又不能以只有少数学生能解答的问题情境来作为普遍要求，而应当设计具有层次性和开放性的活动，使得各个层次的学生都有事可做，有事可想，都有收获，都有体第 3 页 共 39 页验。《乘法的初步相识》优秀教学反思 2 本课内容主要教学乘法的初步相识，因为是初次相识乘法，教材非常重视从学生已有的学问和生活阅历动身，有层次的组织学生相识乘法的活动。 教材支配了两道例题。例一帮助学生在详细情境中相识“几个几相加”，为进一步抽象出乘法的含义做好打算。试一试中，通过让学生动手摆小棒，让学生在操作、视察和沟通的过程中，进一步感知“几个几相加”的含义。例二是在学生初步相识“几个几相加”的基第 4 页 共 39 页础上，相识乘法的含义、乘法算式的写法和读法，乘法算式中各部分的名称。试一试让学生经验“找出几个几相加——列出加法算...
