男，现年 26 岁，小学老师，现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作 5 年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。一、投身教学改革，勇于探究实践作为一名青年老师，我能够虚心地向富有经验的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意讨论和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培育的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教“——————”学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的 激趣欣赏创新评述 四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐沟通的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。同时，也深化浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫讨论，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，常常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学“”“”“”“”“搞 齐步走 ，能力训练进展搞 三级复式 ，力求优生 吃好 ，中等生 吃饱 ，后进生 吃”到 。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔“”“”“画相近，就用 笔画分析法 ，笔画繁多，就用 部件分析法 ，常见字用 构字规律分析”“”“”法 ，外来字用 追根溯源法 ，典型字用 字谜口诀趣味法 。为了克服容易遗忘的毛病，隔周进行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。二、以身作则，培育学生健全人格在班主任工作中，我积极探究班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制...
