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2022《争吵》教案_2

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2022《争吵》教案《争吵》教案 作为一位杰出的教职工,时常会须要打算好教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢?以下是我为大家整理的《争吵》教案,欢迎大家共享。《争吵》教案 1 1、通过理解课文内容,教化学生懂得人与人之间要相互宽容,第 1 页 共 180 页团结友爱。 2、学习生字词。 3、有感情朗读课文。 联系课文内容体会最终一段中父亲说的话的含 义。 两课时。 第一课时第 2 页 共 180 页 教学步骤 师生互动 修 改 一、揭题质疑 1、指读课题,正音“吵”是翘舌音,“争”翘舌音,后鼻音。 2、质疑: (谁和谁争吵,为什么争吵,怎样争吵,争吵后各有什么表现,争吵这件事使我们明白了什么。) 3、提出解决问题的方法:第 3 页 共 180 页 (自己读书,探讨解决) 二、自读课文、自学生字 1、要求: 读准字音,认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。 2、学生自读课文,老师借机巡察辅导。 三、指读课文,感知课文内容 1、请八位同学分别朗读课文。 2、订正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音,“竟”是后鼻音。第 4 页 共 180 页 四、再读课文,解决问题 1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛) 板书:“我”克莱谛 2、“为什么争吵”。 ⑴ 自读1~4自然段 ⑵ 指名回答(克莱谛把我本子弄脏,我报复他,把他的本子也弄脏了) 板书:弄脏本子 五、小结第 5 页 共 180 页 这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清晰了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题,下节课我们接着解决大家提出的问题。《争吵》教案 2 教学目标: 1、熟读《字典公公家里的争吵》,理解诗中的词语。 2、学会正确运用标点。 教学重、难点: 有感情读儿童诗。第 6 页 共 180 页 教学打算: 课件 教学过程: 一、三分钟演讲 二、谜语导入 小挚友们,你们喜爱猜谜语吗? 老师有一则谜语,看你能不能猜出来,听细致了:有人不说话,肚里学问多。有字不相识,就去请教它。(一起说) 字典就像一位慈爱的老人。假如你在学习中遇到一些困难,只要第 7 页 共 180 页是它知道的就会毫无保留地告知你,因此,大家都亲切地叫它字典公公。字典公公的家很大,里面的家族成员可多了。可是有一天,字典公公家里发生了争吵,吵得可喧闹了。小挚友们,你们想不想去字典公公家了解一下这场争吵?(想) 这节...

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