2022《争吵》教案《争吵》教案 作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《争吵》教案，欢迎大家共享。《争吵》教案 1 １、通过理解课文内容，教化学生懂得人与人之间要相互宽容，第 1 页 共 180 页团结友爱。 ２、学习生字词。 ３、有感情朗读课文。 联系课文内容体会最终一段中父亲说的话的含 义。 两课时。 第一课时第 2 页 共 180 页 教学步骤 师生互动 修 改 一、揭题质疑 １、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音，后鼻音。 ２、质疑： （谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。） ３、提出解决问题的方法：第 3 页 共 180 页 （自己读书，探讨解决） 二、自读课文、自学生字 １、要求： 读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。 ２、学生自读课文，老师借机巡察辅导。 三、指读课文，感知课文内容 １、请八位同学分别朗读课文。 ２、订正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。第 4 页 共 180 页 四、再读课文，解决问题 １、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛） 板书：“我”克莱谛 ２、“为什么争吵”。 ⑴ 自读１～４自然段 ⑵ 指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了） 板书：弄脏本子 五、小结第 5 页 共 180 页 这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清晰了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们接着解决大家提出的问题。《争吵》教案 2 教学目标： 1、熟读《字典公公家里的争吵》，理解诗中的词语。 2、学会正确运用标点。 教学重、难点： 有感情读儿童诗。第 6 页 共 180 页 教学打算： 课件 教学过程： 一、三分钟演讲 二、谜语导入 小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？ 老师有一则谜语，看你能不能猜出来，听细致了：有人不说话，肚里学问多。有字不相识，就去请教它。（一起说） 字典就像一位慈爱的老人。假如你在学习中遇到一些困难，只要第 7 页 共 180 页是它知道的就会毫无保留地告知你，因此，大家都亲切地叫它字典公公。字典公公的家很大，里面的家族成员可多了。可是有一天，字典公公家里发生了争吵，吵得可喧闹了。小挚友们，你们想不想去字典公公家了解一下这场争吵？（想） 这节...
