2022《五彩池》教案《五彩池》教案 作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《五彩池》教案，欢迎大家共享。《五彩池》教案 1 教学要求： 1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的缘第 1 页 共 185 页由，培育学生酷爱祖国大自然的思想感情和审美实力。 2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形态和颜色的词语。 3、在理解课文的基础上，做到： （1）说说五彩池有些什么特点。 （2）给课文分段，归纳各段的段落大意。 教学重点： 用摘句法归纳段意。 教学难点 ： 理解五彩池水的“奇异”之处。第 2 页 共 185 页 教学课时： 一课时 教学过程： 一、揭题 １、板书课题：１１、五彩池 ２、齐读课题。本文是一篇游记。 ３、看到这个题目，小挚友肯定觉得很簇新吧？ 这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又漂亮，下面，我们一起来观赏五彩池的美景。第 3 页 共 185 页 二、熟读课文 （一）读通课文 １、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。 ２、检查自学状况。请个别同学分节读课文，留意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。 ３、谈初读感受。 （１）五彩池给去巡游的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美） （２）这儿的“异”什么意思？（特殊）第 4 页 共 185 页 （二）熟读课文 1、再读课文。思索：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组探讨 2、指名 1 人读第 1 节，1 人读 2、3 节，1 人读第 4 节，沟通问题。 理清结构： 课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第２、３小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段：第ｌ节；其次段：第２、３节；第三段：第４节。 板书：池第 5 页 共 185 页 水 三、精读课文 （一）提出突破口，重点分析其次节，自读，分小组探讨。 1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？ 2、作者是怎样吧“大大小小、形态各异”写详细的？探讨，归纳。 板书：大大小小 形态各异 （先总后分，列举详细数字，对比，比方） 3、默读课文，摘录描写五彩池形态的词语。第 6 页 共 185 页 板书：像葫芦 像镰刀 像脸盆 如同盛开的莲花 4、自读其次节，指名读，体会五彩池景象的奇异。 （二）自学第三节...
