2022《从百草园到三味书屋》说课稿《从百草园到三味书屋》说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展说课稿打算工作，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用
那么写说课稿须要留意哪些问题呢
下面是我为大家整理的《从百草园到三味书屋》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧
《从百草园到三味书屋》说课稿 1 1、教材分析：第 1 页 共 132 页 (1)《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元
作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用
这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”
因此，本单元的学习应整体感知，总体把握，专心品尝，感悟所写之情，所言之理
此外，着眼于学生将来发展的须要，启发他们有意识地培育成长过程中所应具备的品质
(2)《从百草园到三味书屋》是一篇散文，选自《朝花夕拾》，第 2 页 共 132 页写作此文时，鲁迅时年 45 岁，全文语言一改鲁迅杂文式的晦涩激扬，取而代之的是平易，清丽，富有韵味的话语
全文描写了作者童年看似几个毫无关联的生活片段，但字里行间都洋溢着的一种天真的童趣全文意旨紧扣，因此，要指导学生正确理解散文形与神的关系，并培育学生鉴赏散文的实力
2、教学目标 (1)培育学生酷爱大自然，追求簇新学问的童心 (2)学习两相比照的文章结构 (3)揣摩和理解散文化的精彩语言第 3 页 共 132 页 (4)驾驭散文的阅读方法，陶冶性情，提高审美实力由于作者所处的年头久远，加上七年级的学生还不具备高级的鉴赏实力，因此，很难把握作者的心境，也很难领悟所描写景物之下覆盖着的主观心理色调
所以“一切景语皆情语”应是教学的重点
3、教学设想 (2)本课时整体感知文章，围绕“童趣”这两个
