疾病预防控制健康教育项目设计、实施与评价曾四清2009 年 11 月内容提要• 概念• 设计• 实施• 评价• 案例概 念• 健康教育 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。概 念• 健康促进 是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程。（《渥太华宪章》， 1986 年第一届国际健康促进大会） 是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与生态学支持的综合体。 是新的公共卫生方法的精髓。 内容提要• 概念• 设计• 实施• 评价• 案例设计 — 概念• 健康教育与健康促进项目设计：是基于研究目标人群有关健康问题及其特征，并形成该问题的理论假设，提出解决该问题的目标以及为实现目标所采取的具体方法、措施和步骤。设计 — 步骤1. 健康问题分析2. 行为问题分析3. 资源分析4. 确定优先项目5. 确定目标6. 制定传播、教育、干预策略和实施计划7. 制定评价计划设计步骤一：健康问题分析• 找出主要健康与疾病问题• 找出健康问题相关社会环境因素• 确定健康问题相对重要性的“ 5D 指标”： Death （死亡） Disease （疾病） Disability （伤残） Discomfort （不适） Dissatisfaction （不满意）设计步骤二：行为问题分析• 分析健康问题是否与行为有关• 分析不健康行为的发生频率• 分析改变不健康行为的难易程度设计步骤三：资源分析• 人力• 物力• 财力• 政策• 时间• 信息设计步骤四：确定优先项目• 对健康影响大• 与行为关系密切• 该行为具有高可变性• 具备外部条件（资源）支持设计步骤五：确定目标• 总体目标（目的）：理想的最终结果。• 具体目标：为实现总体目标而设计的具体的量化的指标。要求： SMART Special （具体） Measurable （可测量） Achievable （可完成） Reliability （可信） Time bound （有时间性）设计步骤五：确定目标• 目标必须回答 4 个“ W” 和 2 个“ H” ： Who — 对谁？（目标人群） What — 实现什么变化？（知识、信 念、行为、发病率等） When — 多长时间内实现？ Where — 多大范围内实现？ How much — 变化程度多大？ How to measure — 如何测量变化？设计步骤六：制定传播、教育、干预策略和实施计划• 确定与分析目标人...
