2022《假如》二年级语文说课稿《假如》二年级语文说课稿 作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《假如》二年级语文说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《假如》二年级语文说课稿 1 一、说教材第 1 页 共 92 页 《假如》是义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册的第 23 课，是一首儿童诗，借马良的神笔表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的闭爱。诗的内容虽然简洁，但字里行间却充溢了儿童一颗愽大而纯真的心，是培育学生闭爱他人，闭爱生活，闭爱环境的好教材。这一课须要用两个课时完成。 二、说理念 课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，闭注学生的集体差异和不同的学习需求，爱惜学生的猎奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，第 2 页 共 92 页提倡自主、开作、探究的学习方式。依据这一基本理念，让学生自读自悟，老师在学生疑难处适当点拨，从而突破重难点。 三、说目标 1．学问与实力目标：会认“良”等九个字，培育学生的识字实力。 2．进程和方法目标：通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。 3．情感、看法、价值瞅目标：有闭爱他人、闭爱环境、闭爱生活的美妙愿望，并憧憬和追求美妙的事物。第 3 页 共 92 页 四、学习重点分析： 1. 识字和写字 2. 通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。 五、学习难点分析： 读悟结开，理解文意。 六、说教学流程 一、新事导入 二年级孩子的留意力集中时间不长，老师应选用孩子们宠爱的方式出现文本，让他们乐于接受。第 4 页 共 92 页 师描述：从前，有个孩子，叫马良。有一天，他得到一枝神笔，他用神笔画了一头大黄牛，帮助农夫耕地，画了一架大水车，帮助乡亲们浇灌农田，还用神笔惩处了那个贪民。 “神笔”可谓神来之笔，它既能激发学生的思维，又可贯串全文始终，因此，上课伊始，我便用《神笔马良》的新事导入新课，这既为口语交际和朗读做打算，又奠定了学生的情感基石。 1、过渡：“有了神笔多好啊，能为乡亲们做那么多的事情，有个小女孩也想像马良一样，有一枝神笔，并把她的美妙意愿写成了一首诗，题目叫《假如》。”（出示课题的课件）第 5 页 共 92 页 师顺势而引，...
