专业教学标准制定与实施张彦忠 一、专业建设内容与要求（一）正确认识高等职业教育的大背景高等职业教育面临的新形势 珠江三角洲地区改革发展规划纲要 (2008-2020) 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》 《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 ）》 广州市建设现代产业体系规划纲要（ 2009-2015 年） 《国家“十二五”规划纲要》这些都对高等职业教育提出了新的要求和任务。对高等职业教育的新要求第一、构建现代产业体系： 优先发展现代服务业，加快发展先进制造业，大力发展高技术产业，改造提升优势传统产业，积极发展现代农业，建设以现代服务业和先进制造业双轮驱动的主体产业群，形成产业结构高级化、产业发展集聚化、产业竞争力高端化的现代产业体系。 第二、建设现代职业教育体系 到 2020 年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。具体定位如下： 1 、中等职业学校应发挥基础作用，重点培养技能型人才； 2 、高等职业学校要发挥引领作用，重点培养高端技能型人才； 3 、探索本科层次职业教育人才培养途径，重点培养复合型、应用型人才； 4 、探索高端技能型专业学位研究生的培养制度。（二）高等职业教育在现代职业教育体系中的定位第一、定位职教体系高端 一是人才培养的层次高端。从人才层次结构上看，高等职业教育处于技能型人才培养的高端，对职业教育的人才培养和教育教学具有引领和导向性的作用。 二是骨干示范的能力较强。从教育功能上看，高等职业教育在推动集团化办学、面向社会提供技术服务，以及传播和建设工业文明和企业文化方面，具有更为突出的优势和更为广阔的空间。 三是办学育人的特色鲜明。（二）高等职业教育在现代职业教育体系中的定位第二、发挥引领带动作用 一是适应区域产业需求，明晰人才培养目标。 二是紧贴产业转型升级，优化专业结构布局。 三是深化专业教学改革，创新课程体系和教材。 四是强化学生素质培养，改进教育教学过程。 五是改造提升传统教学，加快信息技术应用。 六是改革招生考试制度，拓宽人才成长途径。根据社会人才需求和技能型人才成长规律，完善职业学校毕业生直接升学和继续学习制度，推广“知识＋技能”的考试考查方式，拓宽职业学校毕业生进入高一级学校相关专业继续学习的渠道。（二）高等职业教育在...
