信息的鉴别与评价》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《信息的鉴别与评价》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材（一）教材地位和作用：本节是粤教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》第二章第三节的内容。在此之前学习信息获取的方法、途径和技巧。在信息获取的过程中，始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题。信息的鉴别与评价，是培养和提升学生信息素养不可缺少的部分。（二）教学目标依据课程标准、教材内容，结合学生实际，我确立本课的三维教学目标如下：1、知识与技能目标：掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息。2、过程与方法目标：采用案例学习、问题探究的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。3、情感态度与价值观目标：培养良好的信息情感和基本的信息鉴别能力，培养正确的信息价值取向。（三）教学重点和难点重点：认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。难点：掌握信息鉴别与评价的方法与技巧，能结合实例对信息的真伪、价值性和时效性做出合理的判断。二、说学情本节课的教学对象是高中一年级的学生，也们思维活跃，已经具有较强的概括能力和接受能力，以及一定的逻辑思维能力。但他们的社会经验和鉴别信息真伪的能力还不是很强，里性分析、评价信息的能力还比较薄弱。三、说教法根据学情,根据本课所学知识理论性强,内容较为抽象、概括的特点,我充分使用多媒体作为辅助教学手段,综合采取了情境教学法、问题探究法、案例分析法和讨论归纳法进行教学,以达成教学目标的实现。四、说学法基于上述学生情况,教师在学法上应该引导学生学会自主学习,加强案例分析和启发引导；学生可结合讨论交流、角色扮演和抢答练习等活动进行自主探究和小组合作学习,提高信息鉴别与评价的能力。五、说教学过程根据教材内容，结合学生的认知特点和情感需求，尝试采用一种“起承转合〃的课堂结构模式组织教学。主要由以下五个教学环节组成：（起）（承）（转）（合）（一）创设情境，导入新课1 首先，课前几分钟播放《雾里看花》歌曲，这是课件封面的背景音乐。¬——《雾里看花》歌曲与教材内容“吻合”，营造课堂气氛，为后续导入环节作铺垫。2、正式上课时，展示课件主页显示伟人邓小平同志的一句蕴含哲理的话语：“打开窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也飞进来了。”3、紧接着播放动画《害人的短信》，——动画内容为学生最为熟悉的手机中奖短信，...
