基于三种模式环境下的教学策略VIP专享

基于三种模式环境下的教学策略（二） 江西省电化教育馆 付卫国 fwg@jxdjg.gov.cn2006 年 3 月 29 日模式二 应用的主要方式 模式一的所有应用； 收看空中课堂节目，进行同步教学； 光盘或计算机辅助教学； 教师备课、上课、教研活动和教师培训； 学生兴趣小组活动； 为农服务及农村党员干部现代远程教育。熟悉资源模式二教学应用 分组讨论 我们是怎样把 IP 教育资源应用于教学的？ 用于教学学生有那些直接的收获？ 用于教学的矛盾与困惑？ 如何上好一节 IP 教育资源应用的课 , 它的主要环节和步骤。 如何上好一节 IP 教育资源应用的课小组合作备好一节课1. 理解教材2. 分析学生特点3. 选择媒体资源4. 设计整节课的教学活动5. 设计每一教学活动的要求、内容、方式及所需资源 案例 备课与教学过程 案例： 小学语文《观潮》等四篇应用案例 一节英语课的备课和教学过程  《有理数乘法》应用案例 讨论：假如我上这节课教师课堂评价建议 教师的评价必须是真诚的； 教师要在倾听的基础上进行评价； 应该调动全体学生的积极性； 评价要保护学生的自尊心和求知欲。反思－学习 写日志 年 月 日课程名称地点三个优点一个突出问题留下深刻印象的学生及事件 校本教研 学校自己发起和组织，活动的计划是学校制定，容易结合本校实际进行学习和研究，相对灵活，成本也比较低。 一般过程为： 选题－教研或培训－反思 主要内容： 师德、教育教学技能、专业知识和教研模式三 熟悉计算机网络教室 卫星数据接收 连通因特网 网络环境教学 教师网络备课 为农服务 上信息技术课； 提供资源查询； 提供学生自主学习； 组织简单的网络合作学习 提供学生进行探究性学习的环境； 组织比赛等教学活动。模式三 熟悉多媒体教室 电源控制 视频切换 音频切换 控制音量大小 控制幕布的收放 收看空中课堂 播放多媒体教学光盘 利用 IP 卫星教育资源上课 利用本地资源库上课专业技术人员的职责和能力计算机网络和多媒体教学系统的日常运行和维护；开设信息技术课；支持学科老师利用网络和多媒体教学系统进行教学。模式三创设学生活动 利用多媒体教室的计算机展示学生的作品； 通过网络教室的计算机培养学生的信息检索能力； 通过网络计算机中的学习课件，方便学生自主学习； 通过网络交流学...