基于三种模式环境下的教学策略（二） 江西省电化教育馆 付卫国 fwg@jxdjg.gov.cn2006 年 3 月 29 日模式二 应用的主要方式 模式一的所有应用； 收看空中课堂节目，进行同步教学； 光盘或计算机辅助教学； 教师备课、上课、教研活动和教师培训； 学生兴趣小组活动； 为农服务及农村党员干部现代远程教育。熟悉资源模式二教学应用 分组讨论 我们是怎样把 IP 教育资源应用于教学的？ 用于教学学生有那些直接的收获？ 用于教学的矛盾与困惑？ 如何上好一节 IP 教育资源应用的课 , 它的主要环节和步骤。 如何上好一节 IP 教育资源应用的课小组合作备好一节课1. 理解教材2. 分析学生特点3. 选择媒体资源4. 设计整节课的教学活动5. 设计每一教学活动的要求、内容、方式及所需资源 案例 备课与教学过程 案例： 小学语文《观潮》等四篇应用案例 一节英语课的备课和教学过程 《有理数乘法》应用案例 讨论：假如我上这节课教师课堂评价建议 教师的评价必须是真诚的； 教师要在倾听的基础上进行评价； 应该调动全体学生的积极性； 评价要保护学生的自尊心和求知欲。反思－学习 写日志 年 月 日课程名称地点三个优点一个突出问题留下深刻印象的学生及事件 校本教研 学校自己发起和组织，活动的计划是学校制定，容易结合本校实际进行学习和研究，相对灵活，成本也比较低。 一般过程为： 选题－教研或培训－反思 主要内容： 师德、教育教学技能、专业知识和教研模式三 熟悉计算机网络教室 卫星数据接收 连通因特网 网络环境教学 教师网络备课 为农服务 上信息技术课； 提供资源查询； 提供学生自主学习； 组织简单的网络合作学习 提供学生进行探究性学习的环境； 组织比赛等教学活动。模式三 熟悉多媒体教室 电源控制 视频切换 音频切换 控制音量大小 控制幕布的收放 收看空中课堂 播放多媒体教学光盘 利用 IP 卫星教育资源上课 利用本地资源库上课专业技术人员的职责和能力计算机网络和多媒体教学系统的日常运行和维护；开设信息技术课；支持学科老师利用网络和多媒体教学系统进行教学。模式三创设学生活动 利用多媒体教室的计算机展示学生的作品； 通过网络教室的计算机培养学生的信息检索能力； 通过网络计算机中的学习课件，方便学生自主学习； 通过网络交流学...
