网络环境下自主学习模式的行动研究 —— 基于网上资源利用的《诊断学》教学改革试验广州医学院第二附属医院诊断学教研室冯莹 黄文辉课程简介 《诊断学》是高等医学院校承接基础医学与临床医学的一门专业主干课程。 本课程的主要内容是培养医学生运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断分析的综合能力，为学习临床医学各专科以及临床见习和实习奠定基础。 课程主要包括实验诊断学和检体诊断学，是一门强调实践技能的学科。 试验目标通过教改试验，培养医学本科生的信息素养；探索信息技术与医学课程整合的具体教学模式，为基于网络环境下的诊断学教学改革试验积累实践经验。探索网络环境下以学生为主体，利用网络资源进行自主探究学习的方式；探索和建立一套网络教学评价方法；并制作相关网络课件、专题学习网站，补充和完善资源。研发队伍组成 专业课程人员：共 4 人，其中教授 1 人，副教授 2 人，助教 2 人。 电教技术人员：共 4 人，其中高级工程师 1 人，工程师 2 人，助教 1 人。 项目管理人员： 1 人。 工作进度 课程资源建设和教改设计阶段 教学试验阶段（已完成三轮） 总结评价阶段（正在进行，已完成部分统计、分析工作，已发表论文 2 篇，待发表论文 1 篇。） 教学设计（一） 试验内容：实验诊断学中“心电图检查”、“骨髓细胞学检查”、“体格检查与一般检查” 和部分检体诊断内容等，共计 48学时，占课程内容的 30 ％。 试验对象： 02 级临床医学专业五年制本科班学生，随机抽取，试验组： 30 人；对照组： 30 人。 针对教学内容和目标设定任务教学设计（二） 基于网络的学习方式：以任务为驱动，让学生通过网络充分进行交流和小组协作，学会利用网络资源和工具完成个人或小组的电子作品和网上测试。 实施试验：运用行动研究方法实行多轮试验，形成阶段性总结，不断修改、完善教学方案 。 对整个试验过程进行总结，形成一套适合诊断学课程教学的网络教学模式，并进一步推广。行动研究方案设计（计划）教学试验（行动）过程记录（观察）阶段总结（反思）3 次循环资源利用 豪杰双易网络教学平台，可基于校园网运行 《诊断学》第六版，陈文彬主编，人民卫生出版社， 2004.2 “骨髓检查网络课件1” “骨髓检查网络课件2” “”心律失常网络课件 “”非典型肺炎专题学习网站 “”消化性溃疡专题学...
