关于职称申报南华大学医学院 苏琦一、职称申报的重要性 胡锦涛同志在中央第一次人才工作会议上强调指出，“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。” “实施人才强国战略，是抓住和用好重要战略机遇、应对日益激烈的国际竞争的必然要求，是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是增强党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。” 学科是高校发展的基础，学科建设包含科学研究、师资队伍、人才培养和科研环境等方面的工作和实践。学科是衡量一个学校办学水平、办学特色和学术水准的重要标志，它起着领航的作用，导向的作用，带头的作用。而师资队伍是最重要最革命的因素，是学科建设的核心，是可持续发展的关键。因此，学科建设的关键是建设好一支素质高、学历高、职称、年龄结构优化的师资队伍。师资队伍的建设，将提升师资力量的水平，继而促进学科、专业、课程和实验室建设，促进教学、科研等各项事业发展。 近年来，我国高职高专教育事业快速发展，一个充满活力基本适应我国社会主义现代化建设需要的高职高专教育新体系已初步形成。为了推动高职高专教育持续健康发展，教育部从 2004 年开始正式启动高职高专院校人才培养水平评估工作 , 并在 2003 年评估试点的基础上，重新修订《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行）》和《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）》。 高职高专院校人才培养工作水平评估方案以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。通过水平评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。 评估方案遵循党和国家的教育方针以及新时期对高职高专院校人才培养工作的要求，力求体现高职高专教育的特有规律，反映现阶段我国高职高专教育改革的基本经验与发展趋势，并鼓励学校以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，努力办出特色。 方案吸收了...
