如何构筑校长领导力 引言 2017 年 1 月，达沃斯世界经济论坛主题为：领导力： 应势而为、勇于担当。 论坛执行主席施瓦布邀请习近平主席出席并发表主题演讲。面对“多事之 秋”，习近平总书记做了题为《共担时代责任 共促全球发展》的主旨演讲， 指出 世界经济长期低迷的根源在于增长动能不足、治理滞后、发展不平衡。 标本兼治的“药方是：坚持创新驱动、协同联动、与时俱进、公平包容。 在演讲结束时宣示：“历史是勇 敢者创造的。让我们拿出信心，采取行 动，携手向着未来前进！” 世界舆论普遍认为，习总书记的演讲彰显了 中国的正能量和习主席勇于担当的领导力。 引言 进入 21 世纪以来，学校教育面临互联网冲击的“多事之秋”。“领导力（ leadership ）”一词在教育管理领域出现的频率越来越高。传统学校教育正经受着互联网的冲击，有些学校转型艰难或办不下去。学校转型发展呼唤校长领导力！为了促进学校加快转型发展，协会举办了这次校长领导力研修班。主题是：提升校长领导力、凝聚学校变革力。借此机会，本人拟从分析互联网对学校教育和校长的双重影响入手，进一步认识教育变革对校长的挑战，从而着力帮助校长重构领导力，真正实现从管理者向领导者转变，引领学校加快转型发展。 我们应当怎样推动校长顺应时代变革重构领导力呢！一、互联网 + 对学校教育的双重影响二、教育变革对校长领导力的挑战三、如何重构校长核心领导力四、 校长领导力测试目录Contents一、互联网 + 对学校教育的 双重影响Part 01 一、互联网 + 对学校教育的双重影响 互联网对学校教育有什么影响？ 互联网对学校校长领导力的有哪些冲击？一、互联网 + 对学校教育的双重影响 互联网，正以改变一切的力量，在全球范围掀起一场影响人类所有层面的深刻变革！ —— 这场变革是全方位的、深刻的。中国社会已经从工业社会迈进了移动互联网时代。以移动互联网为核心的高新技术正在并将继续改变着人类的生产、生活、生存方式以及教育方式。移动互联网使人与人、人与信息得以快速、深度地链接，知识和信息的生产、传播发生了颠覆性的改变，任何个体的价值都可能得以被放大、升级、汇集、传播。人们正在以新的、更大的能量，深刻地改变着社会生产生活。学校教育面临双重影响：一方面是来自同行更优模式或者跨界新兴模式的威胁甚至颠覆；另一方面是每个学校优秀人才正在成为学校生存和发展的更大贡献者，倒逼校长对现行管理模式...
