2002-9-162002-9-16 〖〖关爱生命 关爱生命 ••呵护呵护成长成长〗〗 ※※ 只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人；寂寞的人； ※※ 只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；个危险的人； ※※ 只有超人的能力，却不了解自己，是个迷只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。茫的人。 你想成为怎样的人？你想成为怎样的人？2002-9-162002-9-16 大学生心理素质教育大学生心理素质教育与培养与培养2002-9-162002-9-16China Agricultural UniversityChina Agricultural University第一章 心理健康教育概论• 大学生正处在人生发展的的重要阶段，面临着成长、学习、交友、恋爱、就业等种种发展课题。当代大学生更是渴望成才，追求卓越。良好的心理素质是成才的基础。大学生心理素质教育是时代发展的要求，是德育创新的要求，是学生健康成长的要求。高校心理素质培养关注的不仅是学生的心理健康，更关注学生自我评价、情绪管理、挫折承受、个性发展、科学学习、人际交往、婚恋态度、潜能开发、适应发展、求职择业等。重视的是学生的全面均衡发展。本课程涉及学生的道德领域、、情绪领域、职业领域、心理—社会领域、认知领域、自我领域、身理—性领域。心理素质教育就是要配合教学，协助学生在智能、心理、情绪和性格各个领域有良好的发展，达到平衡。2002-9-162002-9-16China Agricultural UniversityChina Agricultural University第一节 概 述•一、基本现状 大学生中究竟多少学生有心理问题？一直是社会关心的热点之一，而关于这一问题的回答并不一致。有报道说，某地区大学生有心理障碍的比例高达约 40% ，也有报到说 25% 或 20% 。此外，关于大学生因心理问题导致自杀、出走以及伤害自己和他人的报道也不断见诸媒体，从而更加引起社会，尤其是政府教育机构、高等学校以及家长和学生的关注。 2002-9-162002-9-16China Agricultural UniversityChina Agricultural University1 、北京地区高校大学生心理健康的现状• 1998 年北京市的一次大规模调查结果显示，总体上，大学生中可能存在中度以上的心理问题的学生占 16.51% 。调查结果显示，大学生“认为自己心理素质很高或较高的”占 45.1% ，“认为自己心理素质很差或较差的”占 10.7% ；而大学生对其他大学生进行评价是，他们“认为目前大学生...
