工业设计专业计算机辅助设计能力的构成要素摘要：随着信息技术与新媒体技术的进展，对高校工业设计专业学生的计算机辅助设计能力的培育提出新的要求。针对当前高校工业设计计算机辅助设计教学存在的主要问题，本文着重探讨面对未来的工业设计专业计算机辅助设计的能力构成要素。关键词：工业设计;计算机辅助设计;能力构成要素随着信息技术的不断进展，伴随着新媒体交互技术、人工智能、3D打印技术等对产品设计全方位的影响以及由此产生新的产品形式，对高等教育的工业设计专业的课程设置以及人才培育模式产生了新的变革，尤其是对工业设计专业计算机辅助设计的能力培育提出了新的要求和高度。传统的工业设计计算机辅助设计教育模式已经无法适应数字化与人工智能时代对人才的要求，因此探究着眼当下且面对未来的工业设计专业计算机辅助设计的能力构成要素具有积极的现实意义。1 当前高校工业设计计算机辅助设计教学存在的主要问题1.1 课程内容陈旧。计算机辅助设计技术更新速度很快，在建模、渲染以及产品信息表达过程中，时常会出现新技术、新方法、新工艺，但是目前的高校教学内容无法及时与新技术相衔接，这就造成了教学与生产实际脱节的现象。课程内容得不到及时更新，在这样的教学背景下，无法保证真正的高质量教学。1.2 师资力量薄弱。工业设计专业的大部分老师是艺术专业背景，而计算机辅助设计课程的特别性要求主讲老师既要具备技术知识，又要有艺术审美能力，具备这样条件及生产实践经验丰富和计算机实际操作能力強的老师很少。加之工业技术的快速更新，对于计算机辅助设计主讲老师提出了极高的要求和挑战，不仅要完成传统的课程教学内容，还要在课程讲授中贯穿行业进展中较先进的计算机技术。而目前高校中计算机辅助设计课程教学的真实情况是能承担该课程方向的老师较少，缺乏对老师的系统培训课程和实践体系。1.3 计算机辅助设计课程群设置不完善。传统的计算机辅助设计课程更多的是使学生获得三维建模的技能训练，为了进一步适应时代进展的要求，计算机辅助设计课程群的设置不仅仅是以培育学生的三维建模技能为主，而应该立足于产业进展与生产加工实践对工业产品形成的新形态与新模式对人才培育的要求而进行设置。2 工业设计专业计算机辅助设计能力的构成要素分析培育面对未来的工业设计专业学生，具备一定的计算机辅助设计技能是指学生既要全面的了解计算机辅助设计技术的进展趋势，并且懂得选用合适的技术手段来实现产品的表现形...
