工科材料力学应用型教学改革初探摘要：材料力学的教学直接影响到工科专业学生今后的学习和工作乃至生活。文章提出材料力学传统教学中存在的主要问题，尝试在传统教学内容的基础上，结合工程实例和生活实际撰写小论文、开展讨论课、进行问卷调查，初步探讨符合工科院校工科专业学生的材料力学应用型教学改革的方法，真正做到教学相长。关键词：材料力学；应用型；教学改革一、前言力学是一门专业基础学科，同时也是一门技术性较强的学科，它可为工程施工管理提供强有力的理论基础和技术支持。因此，工科学生学好力学课程，可直接影响到其今后的学习和工作乃至生活。而材料力学是力学基础课程中必不可少的课程之一，许多院校都作为工科专业的一门必修的专业基础课程，占有相当重要的地位。为此，学生必须要掌握好材料力学，而老师则需要教好材料力学。那么，如何更有效地提高老师的教与学生的学？根据材料力学自身的特点，以及工科相关专业的专业特点，寻求更有效的材料力学教学形式，即本文要初探的应用型教学。二、材料力学传统教学中存在的主要问题1.教、学、用脱节。非力学专业的工科学生，学习材料力学的目的除了升学考试外，最重要的是毕业后能在实际工程项目中运用力学知识，解决实际工程问题，而不是算题或理论推导。因此如何将工程实际问题转换为力学问题是我们教学工作中的一个难点。2.教学内容枯燥。目前我们使用的教材大体上还是采纳上世纪 50 年代引入的教材，只是在这几十年里经过几次修改再版，其内容并未改变，内容较为陈旧，有一定的缺憾。3.教学方式单一。现行的力学课堂教育是“概念、公式推导、套公式解题”，这样的注入式、机械式的教育方式不可能让同学对力学产生兴趣，能做的只是让学习的同学更加机械化地“理解”力学。三、材料力学应用型教学探讨四、展望材料力学应用型教学改革成功与否，其中一条检验标准是学生能否有效将所学知识应用于实际。材料力学既是一门传统的力学课程，同时又是一门新兴技术课程，同工程紧密结合，从实践中来，又反馈到实践中去指导实践。由于课程的特别性，应用型教学改革的道路很漫长，任务也很艰巨，需不断地自我提高，取长补短，实践中探究，总结出符合工科院校工科学生的材料力学教学方法，真正做到教学相长。
