工程力学课程教学模式改革探究摘要：工程力学是技工院校机械类专业重要的专业基础课之一。本文在分析目前该课程教学存在的不足的基础上，根据课程特点，提出要加大对教学内容、方法、手段的改革力度，以提高教学效果。关键词：工程力学课程教学创新工程力学在技工院校机械类专业的课程体系中，占有重要地位，是专业课程的基础性支撑平台之一，主要包括理论力学和材料力学两大块内容。通过课堂教学和实践环节训练，要求学生能掌握基本概念、原理和方法，掌握分析构件的受力、变形的方法和能力，为专业理论学习以及分析和解决机械加工制造中的一般问题打下理论基础。笔者在教学实践中，仔细分析了以往教学过程中存在的不足，对课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了改革，取得了一定的成效。一、目前工程力学课程教学中存在的不足1.学生缺乏感性认识，想象能力不强学生无法在课堂上直接将构件简化（抽象化、理想化）并建立合理的力学模型，导致后续的平面力系、空间力系以及材料力学的学习无法深化。2.学生数学基础较差，知识储备不足技工院校学生文化基础相对薄弱，而工程力学的学习要求学生具备一定的数学知识。因学生掌握的数学知识不够，导致学生主体参加度不高。3.教材结构陈旧滞后，内容过于繁杂工程力学教材多年不变，知识陈旧、方法陈旧、内容重复的现象较多，且过于强调概念、原理和方法的灌輸，导致教学空洞乏味。4.远离进展需求，教育观念滞后教学不能适应现代新知识、新技术、新设备和新工艺应用的需要，加之技工院校的教学在一定程度上存在重技能、轻基础理论的问题，导致课程教学与实际应用脱节，亟待改革。5.固守传统教学模式，教学方法单一老师教学以讲授法为主，从学生已知的基本定律出发，导出一些定理和推论，导致学生很少接触归纳法和发散性思维的训练，教学内容和方法缺乏针对性、有用性、前瞻性。二、工程力学课程教学改革的途径1.增加学生的感性认识，开展现场教学工程力学的很多内容比较抽象，难以理解。笔者带领学生深化到实习车间及相关企业的生产现场，通过实例说明原理。如在讲理论力学时，以悬挂式起重机，塔吊、车削的车刀为例；讲固定端约束时，以电线杆为例；讲授杆件的扭转变形时，以机床主轴扭转变形为例；讲定轴转动时，让学生观察砂轮磨刀时刀在砂轮边缘和中心处的火花的变化。这些实例通俗易懂，能进一步启发学生用最简单的线条表达出力学模型图，再进一步学习工程力学中对常见物体的力学简图表示法，由感...
