年中小学老师素养培训学习总结范文在知识飞速增长，科技急速进步的时代，要使教育上一个台阶，老师队伍整体素养的提高极其重要。省中小学老师素养提升工程培训的目的就是让全体老师提升学科教学理念，了解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，提高用新理念指导课堂教学的能力，提升专业进展水平。如今，素养提升工程已经结束，回顾这三年工作历程，由于领导有力，布置周密，整个过程紧张而充实，我们感到收获是沉甸甸的，老师的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，也提高了老师的课堂教学技能，教育教学艺术。一.《师德与老师职业》培训师德培训重点是让老师能深刻领悟新时期老师职业道德的基本要求及其内涵、外延、特征，掌握老师职业生成的基本情况，包括老师职业的产生与进展、老师专业化、老师的地位权利和义务等。以提高老师思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德法律规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的老师队伍。二.《E—环境下的中小学学科教学专题研修》培训利用现代信息技术对调动学生的学习积极性，突破教学的重点、难点，培育学生的技能都将起到积极的作用。网络资源的知识包容巨大、覆盖领域宽阔，是师生获得知识源泉的宝库，作为老师应该充分利用网络所带来的各种好处，在新课标的提倡下，积极吸取网络上的先进的教育观念和教育教学方法，充分利用网络来研讨新的教学模式，并进行探讨，做 E环境下的一名新时代老师。现在，我校每一位老师都有了自己的教育博客，在博客上与同行探讨教育教学的成败得失，在博客上进行学历进修、在线培训等等。各学科老师在参加区级培训的基础上，及时对本校老师进行培训，使每一位受训者都能充分利用网络资源进行相关学科知识的学习，提高自身的教育素养，从而更好地为小学各学科教学服务，更好地促进自身的专业进展。在暑假 E 环境下教学征文竞赛中，我校老师成绩喜人，徐亚琴老师获得了一等奖，王攸攸老师和沈建莉老师分别获得了二、三等奖。三.《新课程学科教学评价》和《新课程教学设计与案例分析》培训教学设计和评价是老师对课程教学实施的总体构思、设计、反思与完善，是老师将新课程的教育理念付诸实践的基础。这两门培训课程就是要帮助宽阔老师解决常常遇到和思考的问题。诸如：新课程怎样教怎样设计什么样的课堂是新课堂什么样的课是一节好课等等。培训中，我们在保证重点专题讲座质量的基础上...
