应用型高校本科环境设计专业人才培育方案探究摘要：近年来，随着义务教育的不断普及以及人们对高等教育的重视，本科生源规模不断地扩大，我国高等教育从精英式教育到大众式教育转变，应用型本科也就随之建立起来。为了满足社会对于高素养应用型人才的需求，众多本科院校也将自己的人才培育方案向培育应用型人才进行转型，尤其以民办类高校最为突出。关键词：应用型；人才培育方案；探究；本科教育一.环境设计专业概况（一）环境设计专业历史环境设计专业是教育部在 2024 年调整本科专业目录后的一个新专业，该专业是在原艺术设计专业室内设计方向建设的基础上进展的一个专业。西安欧亚学院艾德艺术设计学院艺术设计专业室内设计方向自 2024年开始招收第一届学生以来，不断探究应用型人才培育的路径，在教学改革、教学讨论等方面成果斐然。一是在教学和科学讨论上，全体老师高质量地完成了多项项省级科研课题（其中陕西省 1 项，西安市 2 项——为副省级。成果中有的建议受到省、市领导批示而被采纳，有的得到省级有关部门好评）；在研 5 项陕西省教育厅教改课题，完成课题的成果出版专著《关中文脉》上下册 2 本共80 万字。这在同类院校中并不多见。此外，本专业老师的 1 项教学讨论成果《融“教、学、做”于一体，提高室内设计技术专业教学质量》获陕西省政府“教改优秀成果二等奖”；另 1 项教学讨论《“项目教学法”在室内设计课程中的运用》成果获学院教学成果 1 等奖。其中 2024 年，《室内设计》课程被评为省级精品课程；学院老师编写的讨论性专著《当代室内设计流派》，突出强调绿色设计在室内设计中的地位作用，鲜亮地体现了科学进展观，具有前瞻性，课题成果得到评委的一致好评，并获评为“优秀”课题。二是在教学形式上采纳工作室教学模式，使教学形式与行业工作流程一致化，近几年来共建立室内设计工作室、建筑景观设计工作室、材料与工艺工作室等，除满足了教学的需要外，还不定期的举办各类 Workshop教学活动，大大提高学生的职业竞争力和就业竞争力。同时，各工作室还不定期组织学生举办各类展览，提升分院的品牌。（二）教学团队该专业由一支具有较高学术水平、丰富教学经验和实践应用能力，以校内中青年骨干老师为团队主体，同时有校外企业兼职老师多方位参加的一流教学队伍。教学团队成员有来自室内设计、建筑学、环境艺术设计、园林景观设计等不同亲缘学科和专业，在教学中具有相当明显的专业知识互补优势...
