忠南-韩内小学-张丽-案例分析

志愿者案例分析样例姓名张丽性别女出生日期1990．11．13民族汉学历硕士专业汉语言文字学政治面貌中共党员派出单位辽 宁 师 范大学毕业院校任期15 年 3 月 —16 年 1 月赴任国家韩国赴任学校韩内小学*案例类型教学方面——课后课背景我在韩国韩内小学教中文。小学生从一年级到六年级都有，汉语课属于课后课，学生自己选择是否学习。这个学校是进行教育改革试验的学校，没有期中、期末考试，比较注重做活动等动手能力。学生基本都是零基础，有个别的学生，在中国生活过几年，会一点拼音。问题作为课后课，学生管理方面不太容易。学生比较随意、懒散，会同时选择几门不同的课后课，所以，也就出现了今日来上课的学生和明后天来上课的学生不一样的现象。但是，我们都知道，学习一门语言，最重要的贵在坚持。今日来了，明天又不来了，不仅在教学进度上我很难控制，而且在学生管理上也是很棘手的问题。有的学生提议选出班长、副班长。我感觉很好，但是实施不起来。我说我任命哪位同学当班长、副班长。结果有的学生就不同意了，说等学生都来全了之后，选举产生。可就是因为汉语课是课后课，学生来不全。所以，班长、副班长事宜就告一段落了。再加上我对学生不是很严格，总是脾气温柔、微笑着讲课，有时甚至和学生一起做活动、做游戏。所以学生们都不怕我，这种朋友关系让我很受欢迎，但同时在课堂管理上也就会有些麻烦。课后课也不敢给学生布置太多的作业，他们本身就有很多学习压力。假如汉语作业太多，就会让他们产生厌烦的心理。解决方法针对这种现状，我并没有实行很严厉的管理方法，因为大多数学生还是表现比较好的。我想既然我跟他们做成了朋友，那就一直做下去吧。但是，也不是没有发脾气。韩国的学生在学校会穿舒适的泡沫鞋，老师们穿拖鞋。在第一学期时，一个一年级的男生总是扔自己的鞋子玩，有一次都扔到了讲台上。我非常恼怒，对着他发火了，把他的鞋推到了教室外面，就这样他才意识到汉语老师也是有脾气的。所以，从那以后，再也没有扔过鞋子了。但是其他的令人生气的事情还是做过不少。二年级的学生很喜爱我这样和学生的互动关系，他们也很喜爱我。所以，有时候，不严格的朋友关系未必不是一种理想状态。但是必须要有的是，你能让学生感受到你的威严，要时刻记住自己是一位老师，要有为人师表的风范。最初的时候，我会给学生布置家庭作业写汉字，后来学生反映家庭作业太多了，课后课老师都没有布置作业。所以，我也就把汉字教学改...