语文试题的命制 段正前 《语文课程标准》是中考命题的唯一依据！一、课程理念指引下的命题特点核心价值线能力素养线情境载体线二、如何命制试题准备阶段：瞄准中考改革方向 --- 不偏航认真研读中考试题 --- 明题型二、如何命制试题准备阶段：广泛收集试题材料 --- 多样性 这是语文试题命制最为困难的一个环节，材料选取力避重复，且要体现试卷整体材料的丰富性、多样性原则，极其费功夫，也极其体现教师阅读的广度、深度三、试题命制试题命制考查的是教师对课标的把握程度，还考察教师整体驾驭试卷的能力，尤其考察的是教师的阅读功力，即发现问题和解决问题的能力古典之美之默写 ----- 命题思路绘景寄情（ 1 ）“槲叶落山路， ______” ，晨起早行，目之所及，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦。（温庭筠《商山早行》）（ 2 ）“露从今夜白， ______” ，白露点点，明月高悬，思乡之情油然而生。（杜甫《月夜忆舍弟》）（ 3 ）“ ______ ，气象万千”，早晚之景，千变万化，赞美之情，溢于言表。（范仲淹《岳阳楼记》）（ 4 ）“ ______ ， ______ ，行路艰难，山川阻隔，无所适从的迷惘，传达出无限悲慨。【李白《行路难》（其一）】诗意漫步（ 5 ）“ ______ ？雪拥蓝关马不前”，云雾缭绕，前路茫茫；大雪封路，马步难行。此情此景，尽显英雄失路的悲伤。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（ 6 ）“我欲乘风归去， ______ ，高处不胜寒”，幻想乘风归去，又怕高处寒冷，体现了现实与理想的矛盾与挣扎。【苏轼《水调歌头》（明月几时有）】（ 7 ）“ ______ ，寒林空见日斜时”，秋草凋零，寒林寂寂，夕阳斜照，怅惘伤感，真切而又空灵。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（ 8 ）“其西南诸峰， ______ ， ______ 琅琊也”，琅琊山，树木茂盛，幽深秀丽，开启寄情山水之旅 （欧阳修《醉翁亭记》）通过诗文名句，我们领略了古人绘景寄情的写法，感受到了自然与心灵的和谐交融，古韵今风，共鸣不绝。1. 学校诗社举办“绘景寄情 · 诗意漫步”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（ 10 分）。1. 合理分配考点（ 3:3:4 ）2. 前三年六篇古文必有一篇考默写古典之美之默写 ----- 命题思路3. 分类学习的思维渗透4. 文化传承的需要，提升审美情趣的需要古典之美之默写 ----- 命题意图古典之美之鉴赏 ----- 命题思路2. 《酬乐天扬州初逢席上见...
