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挖掘教学资源促进学生发展

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挖掘教学资源促进学生进展——《100 以内数的认识》案例及反思天河街航联小学刘标教学内容:数数,数的组成。教学目标:1、使学生能运用不同的方法正确数出数量,在 100 以内物体的个数,建立 100 以内数的概念能够运用数进行表达和沟通。个人收集整理勿做商业用途2、让学生在数物体的过程中对计数单位“一”“十”和“百”有一个感性的认识教学准备:主题图、小木棒、小方块、植物的种子(黄豆、蚕豆)教学过程:一、创设情境,导入新课师:同学们,你们喜爱大草原吗?喜爱小山羊吗?生:喜爱(齐答)。师:今日,老师和大家一块儿去草原看小山羊,你们想不想去啊?哪咱们就一起出发吧!(出示主题挂图)师:一望无际的大带原多美呀!小朋友和小精灵聪慧一起在那里玩耍,这时跑来了两群羊。(撕掉两群羊上蒙着的纸条,给学生一个惊喜)小精灵就问同学们:你们知道来了多少只羊吗?个人收集整理勿做商业用途(学生们很快数起来)生 1:有 20 只。生 2:第一群有 10 只,第二群有 10 只,一共有 20 只。(其他的同学也跟着说起来)师:大家数得非常快,倒底有没有 20 只羊呢?那么我们一起来数一数好吗?(复习了 20 以内数的认识)师:两群羊有 20 只,那么大家再看,草原上又来了许多群小羊(撕掉所有的蒙着羊群的纸条),小精灵又问:同学们,你们能不能估算一下现在草原上有多少只羊呢?个人收集整理勿做商业用途(有的学生在看,有的在讨论,有的在思考,过了一会儿,有学生开始举手了)生 1:有 60 多只。生 2:有 80 多只。生 3:有 100 多只。……师:大家都能估出小羊的数量,答案有很多种,哪位同学准确呢?最好的方法就是一只一只的数,所以今日我们来学习 100 以内的数数和数的组成。个人收集整理勿做商业用途(板书课题)二、探究新知1、数数量是 100 的物体。师:听你们的爸爸、妈妈说,你们都非常的能干,在家里能帮爸爸、妈妈数鸡、鸭,那么,今日老师要看看那些学生更聪慧,会数 100 以内的数。个人收集整理勿做商业用途(学生们争吵都说自己会数)师:那么大家把你们准备好的物体都拿出来(有的学生拿的是木棒,有的是种子,还有的是牙签等),大家可以自己数一数,也可以两三个人一起数一数,看一看,物体的个数是多少,想一想,怎样摆放能使我们一眼看出来是 100。个人收集整理勿做商业用途(学生开始数数量是 100 的物来)(老师边看边指导,过了一会儿,有的学生数出来了)生 1:老...

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