改进教学方法提高历史课堂效率一、备课是提高历史课堂效率的重要前提课堂教学效率如何，关键在于备课。现在中考历史更加侧重对能力的考查，因此对备课的要求是多方面的，至少要做好以下几点：一要做到全面。既备学生，即了解学生的底细;又备目标，明确目标；同时还要备教材和教法，明确课文的重点、难点内容，根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法。二要把握好教材的深度。能否把握好教材的深度是完成教学任务，上好一节课的重要基础。当前的现状是相当一部分老师浅化了教材的要求，在课堂上不是照本宣科，就是丢三落四。如一老师在教《第二次鸦片战争》“进攻北京和火烧圆明园”这一目时，只简略地讲了一下时间、参加国家和《北京条约》。对教材中的小字部分既不讲也不读，结果是老师讲得淡然无味，学生听得昏昏欲睡，这种教法显然没达到教学目标。老师假如能在这里结合小字内容挖掘一下教材，学生就会对“血洗北京城，火烧圆明园”产生深刻的印象，从而激起对侵略者的仇恨，加深对中华民族国耻的认识，以激励奋发图强、振兴中华的斗志。因此，只有仔细备课，了解学生该学什么，才能弄清自己该教什么；只有明确课堂教学目标，才能有效克服教学过程中的随意性和盲目性，加强历史教学的针对性，才能抓住教学的重点、难点。另外，把握教材深度并不是越深越好，关键是做到深浅适宜，恰到好处，让学生感到有趣味，乐学好学，能最大限度地猎取知识。二、内容讲到点子上的同时，还要注意调动学生参加的广泛性历史课堂教学要注意详略得当，不可平均用力，即紧紧抓住教学重点，层层深化对历史事件进行分析、比较、归纳、综合，这样才能有效提高课堂教学效率。如讲述《鸦片战争》这一章节，要针对鸦片战争爆发的背景及其对中国社会产生的影响这两个重点，通过对鸦片战争前后中国社会状况和世界资本主义进展状况的对比、分析、归纳、概括，得出鸦片战争爆发的历史原因和对中国社会产生的影响，使学生充分认识中国近代史为什么是以鸦片战争开始为标志的。老师在课堂上的着重点是对课文重点的阐释，让学生学会学习的方法，提高学生对课文的分析、理解能力，揭示历史事件的本质，阐述历史的进展规律。以学生为本，就必须充分调动学生积极性，充分发挥学生的主动性，使学生主动参加，自主学习，密切地与老师合作。要想调动所有学生的积极性，老师在备课时要全面考虑如何因材施教、分类指导。在课堂上要善于启发各类学生，特别是那些成绩差的学生，把...
