老师年终教育教学实践能力小结在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探究、讨论、领悟其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿进展的需要，努力为幼儿提供一个可进展、可探究的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。随着二期课改的不断深化，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作“”用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个 实践型 老师转变为一“”名 反思型 老师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。“”能坚持把幼儿的进展放在首位，树立 幼儿是活动的主体 的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践讨论；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能常常反思自己的教育行为，常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于幼儿的进展。当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市 0—3 岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进 2—3 岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜爱开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教“”“”“学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择 加好 喜爱的 汽油 ，引导孩子观察不同的 汽”油 在公路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。作为家教指导员，我和其他老师一起认真作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织...
