老师指导毕业生论文写作的要求一、接受指导。不但精心选择上课的老师，而且尽早安排。笔者也认为。辅导课的安排宜早不宜退。辅导课除讲授上面所说的内容让学员懂得怎样写毕业论文外，还有一个任务就是消除学员写毕业论文的畏难情绪，打 03 寸科研论文的神奇感，树立起写好毕业论文的信心。要防止把搞学术讨论看作是高深莫测的行为，以为搞讨论与现实社会距离越远就越有水平，以为脱离实际就越高深。必须让学员对初次开展科研、撰写论文有一个正确的态度、良好的开端。辅导课土完以后，由学员自由选择或者由党校指定指导老师。以后的毕业论文写作，由指导老师负责，具体指导，当面指点，直至毕业论文的完成。在职讨论生与导师沟通论文可以实行、电子邮件、挂号信、特快专递等方式一、毕业论文指导的意义。(1)毕业论文是学员在校期间向学校所交的最后一份书面作业，从老师的角度来说，指导学员写毕业论文，是老师对学员所做的最后一次执手IJI}练。大凡一个人第一次独立地完成某项工作，都离不开老师(或家长、师傅和其他人)的指点。对大多数学员来说，写讨论生毕业论文在他们的经历当中坏是第一次。一些人不理解毕业论文写作的意义。错误地认为，这是学校强加给他们的额外负担。宁做十万利润。不写毕业论文。这就是局部学员在毕业论文写作之前的心态，写作的实践证明，学员在毕业论文写作过程中，自始至终都需要老师的鼓舞、帮助和指导。(2)毕业论文的指导过程，是教学相长的过程;是老师检验其教学效果、改进教学方法、提高教学质量的绝好时机。不少指导老师都从学员的论文写作中学到了不少新知识、新经验。例如，中国科学院工程讨论所的崔志民，是中央党校 2024 级讨论生班学员，他撰写的毕业论文是《知识创新工程试点的历史回忆及其经验》。他在院办公厅搜集了关于知识创新工程试点方案从制定到实施六年多的材料。经过一番学习讨论，写成初稿。经过三次修改，论文写得相当好。他也使指导老师对 1998 年江泽民同志提出并指导这项工程的制定到实践的历史有了比较具体的了解，这是当时中央推动科技创新的一个重大决策。撰写毕业论文是一项具有创新性的复杂思维活动，对于缺乏写作经验的学员来说，确有一定难度。因此，学员要学习学习再学习，实践实践再实践,应虚心向富有经验的指导老师求教，有时导师的点拨就能使学员少走许多弯路。在写作过程中，切忌离开指导老师，自己闭门造车.当然也不应事事依赖导师。老师平常布置练习，批改作业以及考试测...
