教师校本培训体会

课程改革为教育的进展带来了新的机遇，也向我们老师提出了严峻的挑战。作为一名年轻“”老师，深深感受到学校组织 以校本教学教研为载体，促进老师专业进展 为专题的校本培训这个平台，给我们制造了在新课程教学中探讨沟通的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训，经历了老师们的专题培训，感受颇多。老师必须拥有教育的灵魂新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是老师从事教育工作的根本方向。老师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为老师的第一素养。伟大的教育思想形成老师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，老师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。老师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从“”“”根本上决定了课程改革的成败。在学校组织的 教学论坛 、 德育论坛 上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受，诠释了老师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的理想和追求。年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足宝贵的。老师必须让课堂涌动着生命的活力激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们生化组的金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的“” “角度分组对金老师的课进行课堂观察。 从教学模式的设计上观察教学的有效性 、 从教”“”“学资源的利用上观察教学的有效性 、 从老师问题的设计上观察教学的有效性 、 从师生”的沟通互动中观察教学的有效性 每个小组负责观察一个角度，每个成员在自己的观察角度上做好记录，并统计分析，以数据化的观察结果来探讨课堂的生命力。每个小组成员都作了自己的发言，分析并且反思。这样的形式，让每个听课者都有收获，特别是我们年轻老师，在这个平台上，有了更多学习的机会，而且是课堂细节上的学习，很实在，很有意义。不光是我们年轻老师，信任很多经验丰富的老老师也有很多的借鉴意义。最后是这次校本培训的几点思考：1、校本培训要符合学校和老师的实际情况才能发挥整整的作用。我校的老师队伍特征：老中青适当，大部分中青年老师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的进展，这种实际情况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此我校的培训目的...