老师读书活动总结读书有益于明理、启智，有益于育德、励志
营造校园浓浓的书香环境，不仅是学生成长的需要，也是老师获得进步，学校得到进展的重要途径
我校每学期都坚持师生阅读活动，对老师的阅读有方案，有督促，有沟通，有评比
一、明确目标，制定阅读措施
学校要求每位老师每学期要坚持阅读教育教学书籍，45 周岁以下的老师每人制定一份读书计划，坚持做读书摘记，定期与年级组内老师沟通分享，学期结束时将读书笔记本交教科室检查
45 周岁以下的老师写读书心得，每学期选一篇与大家沟通，沟通后将电子稿上传教科室
班主任和配班老师还必须阅读班级管理艺术方面的杂志书籍
各年级的班主任养成记教育案例、随笔的习惯，学期末选一篇成电子稿上传到教导处
各个年级组承担一次周一的读书沟通的主讲任务和一次教育沟通任务，技能科组共同承担一次读书沟通主讲任务
教学方面的讲稿送到教科室，教育方面的送交教导处
每年，学校都要增添新书，并及时向老师推举
教导处负责向老师推举教育、班级管理类的书目，如本学期推举数目为:《班会活动方案心里篇(上下篇)》、《漂亮的教育--写给年轻的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎样和孩子沟通--好的关系胜过许多教育》、《教育就是培育习惯》、《班会及家长沟通活动指南》、《今日我们怎样做办主任》、《中国著名班主任德育思想录》、《班主任创新艺术 100 招》、《文体活动指南》《陶行知--教育名篇》《老师礼仪》等
教科室负责推举教学业务类的：如《小学语文课堂教学的***个细节》《小学数学课堂教学的***个细节》《小学语文课堂教学的***个经典案例》《新课程名师教学 100条建议》《小学日常评价与期末考试改革的探究》《做智慧的老师--提升课堂教学实效应关注的***个问题》《怎样听课评课》《新课程理念下的课堂教学--怎样听课评课》等
二、开展多样活动，促进提高
我校利用周一的政治学习的部分时间和周四
