教育集团工作总结发挥公办教育集团核心校作用，推动区域优质教育均衡进展——小学公办教育集团工作总结区教育局曾先后组建了打一小学教育集团、小学教育集团，带动了一些普通校的进展。新《义务教育法》颁布后，区教育局更加关注素养教育的优质均衡进展，又组建了小学公办教育集团。经半年筹备，本集团于今年 4 月正式成立。她由二小学、小学分校（原河间路小学与双阳路小学合并而成）、二联小学、凤城新村小学四所小学组团成立，其性质为非事业法人、非企业法人、非社团法人的公办学校教育进展联盟体，接受区教育局统一领“”导。本集团成立以来，紧紧围绕 骨干沟通，教研共建，特色互补，文化共建 十六字办学方针，在推动区域优质教育均衡进展过程中做出了一些成绩，积累了一些经验，也遇到了“”一些问题，很有必要在今日的 区教育组团式进展工作推动会 上做个沟通，敬请各位专家指导！1、骨干沟通，优质资源共享。名校最大的教育资源就是骨干老师资源，实现集团内部骨干老师流动是公办教育集团的重要任务之一。我校派遣五位老师到分校支教，担任一年级四个班的班主任和语文、数学教学工作，一去就是三年，且每年派遣一批。其中我校的教导主任李玮老师担任分校的校长助理，带领支教老师团队开展日常教育教学管理及教学质量监控工作，同时协助分校校长管理各学科的教学。分校同时派前五位老师到我校跟教，安排在各个年级组担任班主任及语文、数学教学工作。两校互派老师已形成制度，目前运作状况良好。分校一年级招生留住了绝大部分的地段生，满足了薄弱学校地块学生享有名校教育资源的需求，总体来说，降低了择校热度。分校党政领导对支教老师关爱有加，积极营造良好的工作环境和教育教学研讨氛围，尤为幸喜的是：他们还专门为每一个支教老师制作了班级管理、课堂教学的影视专辑，在班主任工作推动会上播放，请支教老师现场讲述教育故事，各有侧重地介绍《班主任工作手册》的使用、班级文化环境建设、广播体操的训练、家校互动的体会、一年级学习准备期的工作经验等，进一步放大教育资源，激励班主任的常态工作要贴近新标准，迈上新台阶。沟通到控二的老师融入各年级组，带班、教学不甘落后，工作成绩也很突出，在学校教学调研、组内循环课沟通以及流动循环红旗评比中均走在年级组前列。原先最大的忧虑是：老师每年流动，是否影响核心校的质量？现在看来这种担忧是多余的。2、教研共建，课程改革同行。在公办教育集团各成员单位之间，我们...
