数字式档案袋在非线性编辑教学中的构建与应用

数字式档案袋在非线性编辑教学中的构建与应用摘要：基于局域网的文件管理技术和基于互联网的播客技术是构建数字式档案袋的两种最简单易行的方式和手段，以这两种方式所构建的档案袋分别适用于课堂教学和课下自主学习。数字式档案袋的合理运用不仅能够充分发挥信息技术与课程整合的优势，而且大大提高了非线性编辑的教学效率、效果和效益。学习档案袋以文件夹的形式收集和存放学生具有代表性的学习作品。电子化学习档案袋是从学习档案袋进展而来的，它在国外使用较多的两种表述是 ElectronicLearningPortfolio 和 DigitalLearningPortfolio，即电子档案袋和数字式档案袋。［１］二者的区别是电子档案袋的作业制品可以模拟信号形式存储于录像带中，而数字式档案袋的作业制品均以计算机可以识别的数字信号来存储。国内对数字式档案袋的实验多以电子文件夹和电子作品的形式展开。［2］非线性编辑是基于数字信号的电视节目编辑，因此数字式档案袋在非线性编辑教学中具有得天独厚的优势。一、非线性编辑的特点基于磁带的线性编辑系统的各种操作都是借助于实体按键的形式实施的。显然在线性编辑环境下记录全班 120 名同学的操作并对他们进行个别化的指导是很不现实的，因此只能采纳评价最终视频作品的形式做出推断，而老师又很难逐个询问每名学生操作情况，所以这种评价带有一定的主观因素，不利于准确评价每个学生，并进行针对性的指导。与基于磁带编辑系统的线性编辑所不同，非线性编辑以高性能的多媒体计算机为基础。因此在非线性编辑中各种图文声像处理的软件是非线性编辑教学内容的基础部分。它们主要是借助于鼠标和键盘通过控制软件自身的菜单、工具或快捷键实现编辑操作。这样就可以利用计算机屏幕录制技术记录学生的编辑过程，也可以将复杂的演示或者法律规范的操作通过屏幕录制软件录制下来，方便学生循序渐进地学习。二、数字式档案袋的构建方式可以方便实现非线性编辑教学应用的数字式档案袋有两种简单形式，其一基于局域网文件管理技术来实现的，其二是基于互联网的网络播客技术来实现的。局域网中的数字式档案袋能够存放原始素材和清楚度较高的视频文件，但只限于局域网内访问；基于播客的数字式档案袋，则可以在能上网的任何地方访问，但是转码后的视频文件清楚度一般较低。因此我们可以取长补短，将二者结合起来使用。1.局域网中数字式档案袋的构建局域网中构建数字式档案袋除了专门的软件外，还可以使用共享文件夹结合计算机搜索功能...