新农村建设背景下地方高校的农学人才培育的若干思考【关键词】新农村建设地方高校农村人才培育1.地方高校农学专业人才的特性1.1 行业性行业性是地方高校农学专业人才的首要特性，根据知识体系以及构造状况，面对“三农”，根据农业进展的最新状况来对农学知识体系加以构建。专业型及应用型专业主要基于行业为中心地位所设置的专业，并非面对具体的职业岗位或者岗群，专业口径理应更加宽广，专业理论则应该更加地厚重，这样的特性促使学生对农学理论知识的掌握，尤其是作物生产方面的专业内容，如：作物选种、基因育种以及农产品的保存、深加工等方面的理论知识。1.2 应用性根据能力构造而言，应用型及专业型人才应该是具有较高的理论知识运用、分析复杂问题等方面的综合能力，此外还应该具备解决实际问题的能力。此处提及的“应用性”不只是继承性应用的范畴，而且还属于制造性应用的范畴，通过对新知识、新方法以及新技术等的不断学习，对新情况进行制造性地分析，从而不断地去解决实际的和复杂的专业性的问题。2.当前地方高校农学人才培育中存在的问题分析2.1 知识结构过于单一化，无法满足“一专多能”的基本需求目前我国农业现代化仍处于初级阶段，那么这就需要高校在培育农学专业人才时，其专业知识应该注意涵盖整个农业产业链，不仅仅要懂得生产环节的技术以及管理方面的知识，而且还应该具备农产品深加工以及市场营销等方面的知识。然而，目前的现状就是地方高校农学专业人才的知识结构过于单一，不能很好地与当前市场对农学专业人才的需求相匹配。2.2 农学专业学生自我创新以及自主学习的能力较差我国幅员辽阔，农业进展根据地区方面的差异而有所不同，对于不同地区的农业进展进程中所出现的相关突出性问题，没有一个良好的标准加以解决。这就为农学专业的人才培育带来了极大的阻碍。农业现代化自身就属于一个创新生产方面的问题，那么对于地方高校而言，其在培育农学专业人才时，无比要不断完善和充实学生的专业知识，学会遇到问题分析、解決的能力，以提高农学专业人才的总体素养。2.3 未充分地认识到“三农”进展现状地方高校农学专业人才是直接为解决农村“三农”问题所服务的，而该问题由于存在经济、政治、文化以及历史等方面的多种问题，其任务艰巨性以及复杂性需要更加全面以及客观地认识。但是，目前很多高校农学专业人才对上述问题的认识度严重低下，且也不够全面，对农村现状的确切认知严重匮乏。3.新农村建设背景下地方高...
