新媒体环境下的高校校园文化建设摘要：随着新媒体的广泛应用，校园文化的传统传播方式逐渐被改变，媒体环境的变化为高校文化建设带来了新的机遇与挑战。本文从高校校园建设者的角度出发，分析了目前高校文化建设的新环境，并对出现的问题提出积极应对策略，为进一步推动高校校园文化建设的健康进展提供理论支持。关键词：新媒体高校校园文化建设对策一、新媒体的概念及特点1.新媒体的概念。“新媒体”（NewMedia）一词最早出现于 1976 年，是由美国 CBS（美国哥伦比亚广播电视网）技术讨论所所长 P.戈尔德马克（P.Goldmark）在一份商品开发计划中提出的。这是继互联网出现之后，被学术界引起广泛讨论的新名词之一。“知网”数据显示，中国文献对“新媒体”性质、特征有具体描述的文字大概出现在 1986 年冯昭奎的《新技术革命对日本经济的影响》一文，他指出：新媒体就是新的传播信息的媒体、工具，包括卫星通信、光纤图像通信、传真、计算机网络、双方向有线电视、文字广播等，这些传播信息的新工具具有十分灵活而多样的功能，其中有些功能是跨越传统媒体的分类的多重功能[1]。伴随信息技术与媒体的双向结合与演进，各种形态的“新媒体”陆续问世并广泛应用于社会生活的各个领域，新媒体的普及，逐渐给新媒体的概念带来了相对稳定的定论。即：新媒体是相对于报纸、杂志、广播、电视四大传统意义上的媒体而言的，新的技术支撑体系下出现的媒体形态，包括数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等[2]。2.新媒体的特点。相对于传统媒体而言，新媒体具有交互、即时、延展、融合、分众的特点。交互性主要体现在信息的对等传输上，受众不再仅是信息接受者，也能同时转换角色反馈、传播并发布信息。即时性表现在信息的速度与内容上，新媒体能第一时间把真实事件展现在人们的眼前，确保信息不过滤、不失真、不延时。延展性是指新媒体所携带的信息量不再是单一的独立事件，人们点击新媒体所接受的信息往往具有连载功能，点击一个信息就是打开一个信息库。任何一个信息源都能被重新编辑、增删修补并作为新的内容再次转发。融合性则更好地体现了新媒体新的特点，是指新媒体以满足大众需求为基础，有效整合信息形态、传输渠道，接收终端，让受众在任何时间、任何地点都能享有理想媒体服务的特点。分众性是指新媒体不再局限于点对面的单一传播方式，还具有点对多点、多点对多点的分众传播效应，...
