新课改背景下学校常规管理探微在新课程全面推动的今日，基础教育课程改革为全面提高教学质量注入了新的活力，以质量求生存，向管理要效益，已成为人们的共识
作为学校的管理者，必须适应新课程改革的要求，创新学校常规管理，用新的管理行为和管理方式来确保新课程改革的成功实践，确保学校教育教学质量的稳步提升
一、以人为本，科学规划，构建品牌教书育人是个永不会老的话题
一所学校交给校长，校长的生命也就和老师、和学生绑缚在一起了
怎样让老师高兴奋兴地走进课堂，让学生快欢乐乐地学习，让学校富有生机地进展，最重要的管理理念就是“以人为本”
1、推行“导学互动”教改工程
新的课改理念要求我们不断地深化教研、教改工作，创选一个行之有效的教学模式
淅川教育大力推广“导学互动”教学，为了全面贯彻落实县教育精神，学校结合校情制订科学详细的《“导学互动”改革方案》，通过竞赛式的沟通课、讨论式的示范课、预约式的汇报课、随机式的调查课等一系列听评课形式，掌握最前沿的第一手课堂素材，讨论“导学互动”教改实效性，把个体老师教改的经验变为集体的财宝，用以丰富全校制造性的“导学互动”教改实验，提升老师课堂教学艺术
2、实施百千万读书工程
学校以“爱读书、多读书、读好书”为主题，大兴读书之风
“百”就是从一年级起，读儿歌、读童话，积累背诵百首古诗词，百个优美句段
“千”即从三年级开始，背诵积累千个成语、千条佳句等，形成语文素养
“万”则是高年级通过大量阅读，做万字以上读书笔记，背万字以上古今名篇诗词
3、深化养成教育“151”工程
仔细落实我校的办学理念“培育良好习惯，塑造成功人生”，提升我校的品位和形象，学校政教处、教导处、少先大队部联手推出我校关于评选优秀学生的“151”工程，即“十佳学生”“五十名优秀学生”“百名模范标兵”
进一步法律规范学生的读书、写字、安全、卫生、礼貌五项行为习惯，切实提高学生的综合素养，为学生的
