1选材与组材》教学设计□□DDDDD□□□□1 叮叮叮(1)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2)□□□□□□□4□□□□(3)□□□□□□□□2 叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮口3 叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮□□□□1 叮叮叮叮叮 4 叮口2 叮叮叮口□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1 叮□□□□□□□□□□□□□□□□□□1.□□□□□□□□□□□□□□□□2.□□□□□□□□□□3.□□□□□□□□□□□□□□□□□□DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD叮 ODDODDDDDDDODDDDDDDDDDDDDODDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD600DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2二、分组推荐一名学生请朗读自己的文章，请其他冋学听后找出文章存在的比较明显的问题。[后附例文 1]:明确：所与之事疋“我”与弟弟之间的矛盾一一弟弟调皮，撕毁了“我”的纸篮子，我很生气（主要材料）；最后妈妈出面“说了半天”（简要交待）。本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没写出妈妈对我们俩的关爱，不能表现“家庭的爱”，犯了选材不当的毛病。三、教师小结：好文章的的基本要素：1、中心明确、集中，立意新颖、深刻；2、语言通畅、准确、生动；3、条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折；4、材料切题、具体、有个性、有时代性。作文材料分析示例（人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总丿那样令人伤感、令人回味。请你以《送别》为题，写-篇记叙文。）A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。A、立意：表现妈妈对我的关心。B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。A、立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。A、立意：表现好友的后悔和对我的教育。D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。A、立意：表现人与动物之间的真情。E、材料：我爷爷死了，在卜葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。A、立意：表现亲人之间的“死别”悲情。读了以上材料、立意，谈谈你的看法。这个环节可以锻炼学生当中说话的能力，要敢于展示自己。教给同学分析，七嘴八舌说文章。从冋学的文章之中自己发现问题。理出文章的思路，锻炼分析能力。本环节结合教材提出新的东西，对教材加以补...
